ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                

 

 

   

 Публичный доклад  -

 

 

 

 

 

  

 

2015-2016 учебный год

 

Содержание публичного доклада:

 

1.    Общая характеристика образовательного учреждения.

2.    Структура управления.

3.    Условия осуществления воспитательно-образовательного процесса.

4.    Кадровое обеспечение.

5.    Учебный план.

6.    Результативность воспитательно-образовательного процесса.

7.    Состояние здоровья воспитанников.

8.    Социальное партнёрство.

9.    Обеспечение безопасности.

10.Финансовая деятельность

11.Проблемы и основные направления работы ДОУ.

 

 

 

1. Общая характеристика образовательного учреждения.

 

  I.                Общая характеристика учреждения.

Организационно- правовая форма:     бюджетное  учреждение.

Тип – дошкольная образовательная организация

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Детский сад «Мишутка» муниципального образования «город Десногорск» Смоленской области введён в эксплуатацию в феврале 1981 года.

Сокращённое наименование: МБДОУ «Детский сад «Мишутка» г. Десногорска.

Адрес: 216400, Смоленская область, г. Десногорск, 1 микрорайон.

Телефон: 8 (48 123) 7-24-77.

Адрес электронной почты: mishutkades@yandex.ru

Адрес сайта: http://sadmishutka.edusite.ru/

Язык, на котором ведётся образование – русский.

Учредитель:  муниципальное образование «город Десногорск»   Смоленской области.

Заведующий МБДОУ «Детский сад «Мишутка»: Батурина Александра Ивановна.

  В настоящее время деятельность учреждения определяется и регулируется следующими организационно-учредительными документами:

O  Устав в новой редакции утверждён постановлением Администрации муниципального образования «город Десногорск» Смоленской области от 05.05.2015 г. №464.

O  лицензия на осуществление образовательной деятельности от 06.07.2015 г. серия  67ЛО1 № 0001385, рег. №4578. Срок действия - бессрочно.

O  Свидетельство о государственной регистрации от 30.03.1994 г. № 36-II-МП

O  ИНН 6724004829, КПП 672401001

Оформлена система локальных актов, обеспечивающих функционирование Учреждения.     Система договорных отношений, регламентирующих деятельность Учреждения,  представлена:

-Договором о взаимоотношениях между Учреждением и Учредителем;

-Трудовым договором  с заведующей Учреждения;

-Коллективным договором;

-Договором с родителями;

      -Системой договоров о сотрудничестве со службами, обеспечивающими жизнедеятельность учреждения.

 

 

 МБДОУ «Детский сад «Мишутка» расположено внутри жилого комплекса, представляет собой отдельно стоящее типовое двухэтажное здание.  

Рядом с детским садом находятся социально значимые объекты: средняя общеобразовательная школа №1, выставочный зал городского музея, торговые центры, почта, Городской центр досуга, лицей, детский сад «Чебурашка»,  музыкальная школа, здания жилищного комплекса. Промышленных предприятий в микрорайоне нет.  

Таким образом, окружающая социальная среда содействует развитию познавательной активности, формирует определенные представления о близких и конкретных общественной жизни, труда и быта людей, удовлетворяет интеллектуальные, эмоциональные, эстетические запросы, потребности в физическом развитии, повышает уровень развития социально-бытовой ориентировки детей.                                              

 Негативные факторы микросоциума:

·максимальное приближение жилого массива к территории детского сада;

· близость дороги для передвижения пассажирского транспорта;

· на ближайших перекрестках нет светофоров.                                                                                                  Это обязывает администрацию МБДОУ принимать    дополнительные меры по обеспечению безопасности воспитанников во время экскурсий, целевых прогулок и других необходимых передвижений по городу.

Предельная численность контингента воспитанников: 200  человек;

Фактическая численность контингента воспитанников:   170 человека.

 На данный момент в Учреждении функционирует 10 групп, из них:

  

Возрастная группа

 

Количество групп

 

Количество детей

Вторая  раннего возраста

(от 2 до 3 лет) - №7

                       - №1

 

2

 

 

 

21

              20

Младшая (с 3 до 4 лет) - № 10

                                          - №2

2

19

              20

Средняя (с 4 до 5 лет) -   №5

                                        - №4

2

15

              11

 

Старшая (с 5 до 6 лет) - №3

                                     - №9

 

2

 

              19

              18

Подготовительная к школе

(с 6 до 7 лет) -  №6

                           №8

2

15

13

      

 

Режим работы ДОУ:  с 7.00ч. до 19.00 ч.  понедельник-пятница, выходные – суббота, воскресенье.

Детский сад является пилотной площадкой по апробации информационного ресурса и комплекса ЭОР для дистанционной поддержки дошкольного образования.

Для решения воспитательно-образовательных и коррекционных задач в детском саду используются:            

·  методический кабинет;                                                                                                                                                           ·  физкультурный зал, бассейн, кабинет педагога - психолога;

·  музыкальный зал; кабинет учителя логопеда;

·  в группах и в ДОУ в целом создана предметно-развивающая среда, способствующая эмоциональному благополучию и всестороннему развитию  каждого ребенка, решению задач коррекции  психофизического  развития детей.

- в медицинском блоке — процедурный кабинет,  прививочный кабинет, кабинет педиатра.

Помещения и участки  соответствуют государственным санитарно – эпидемиологическим требованиям к устройству,  правилам и нормативам работы ДОУ СанПиН, нормам и правилам пожарной безопасности. Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру. На территории учреждения имеются различные виды деревьев и кустарников, газоны, клумбы и цветники. Групповые  помещения обеспечены мебелью и игровым оборудованием.  Развивающая среда детского сада организована с учетом интересов детей и отвечает их возрастным особенностям и  пересмотрена с учетом Федеральных государственных требований.

Миссия детского сада заключается в объединении усилий ДОУ и семьи для создания условий, раскрывающих удовлетворение потребностей семьи в:

- совершенствование охраны и укрепления психического и физического здоровья детей;

- развитие индивидуальных способностей, заложенных в каждом ребёнке;

- приобретение способностей, которые необходимы для жизни в современном обществе (основы правовой культуры, нравственно - патриотического воспитания);

- готовности ребёнка к дальнейшему обучению;

- обеспечение защиты жизненно важных интересов каждого ребёнка, создание условий для удовлетворения базовых потребностей, обеспечивающих формирование и развитие ребёнка-дошкольника в рамках образовательного пространства;

-построение тесного взаимодействия с семьёй.

Цель работы детского сада:

Всестороннее формирование личности ребёнка с учётом его особенностей физического, психического развития, индивидуальных возможностей и особенностей, подготовка к обучению к школе, развитие и совершенствование образовательного процесса.

Одной из приоритетных задач дошкольного учреждения является охрана и укрепление психофизического здоровья детей через организацию здоровье сберегающего образовательного процесса, реализацию различных видов лечебно-оздоровительных мероприятий и работу с семьей. Детский сад укомплектован в соответствии со штатным расписанием. Количество сотрудников 59, из них педагогов –24.

 

 

                         

II. Структура управления МБДОУ «Детский сад «Мишутка»

 

В дошкольном учреждении в целях инициирования участия педагогов и родителей в управлении созданы следующие формы самоуправления и общественного управления:

O  Заведующая учреждения - регулирует и контролирует жизнедеятельность детского сада.

O  Педагогический совет – регулирует и координирует деятельность всех специалистов ДОУ, вырабатывает общие подходы к созданию и реализации образовательной программы, дает объективную оценку результативности деятельности членов педагогического коллектива.

O  Общее собрание трудового коллектива - решает административно-хозяйственные и воспитательно-образовательные вопросы.

O  Общее родительское собрание – координирует действия родительской общественности и педагогического коллектива по вопросам образования, воспитания, оздоровления и развития воспитанников.

O  Родительский комитет – содействует администрации ДОУ в совершенствовании условий для осуществления образовательного процесса, охраны жизни и здоровья воспитанников, свободного развития личности. Участвует в организации и проведении совместных мероприятий.

O  Профсоюзная организация ДОУ – осуществляет общественный контроль за соблюдением законодательства о труде и охране труда, содействует защите социально - трудовых прав и профессиональных интересов членов профсоюза.

Таким образом, в детском саду создана четко продуманная и гибкая структура управления в соответствии с целями и задачами работы учреждения, которая обеспечивает благоприятные условия для активной самостоятельной творческой деятельности всего коллектива.

 Управление дошкольным учреждением осуществляется в соответствии с Федеральным Законом Российской Федерации « Об образовании в РФ», Уставом МБДОУ «Детский сад «Мишутка» на принципах демократичности, открытости,  профессионализма и самоуправления, обеспечивающих государственно – общественный характер управления. 

В организационной структуре детского сада 3 службы: методическая, социально – психологическая, административно – хозяйственная.

Особое место отводится методической службе детского сада, которая является связующим звеном между жизнедеятельностью педагогического коллектива и системой образования, основным назначением которой является создание коллектива единомышленников готовых к самообразованию и саморазвитию.  Методическая служба решает задачи поиска и обобщение педагогического опыта, повышения профессионального мастерства каждого педагога и развития творческого потенциала. Создана творческая группа педагогов по разработке содержания и организации образовательного процесса в соответствии с Федеральными государственными требованиями. В отчетном году появились новые формы работы с педагогами:

·            Проведение заседаний педагогического совета в форме педагогического ринга, деловых игр, защиты проектов.

·            Проведение практических семинаров.

·            Проведение открытых просмотров образовательной деятельности, здоровье сберегающих технологий, «Неделя педагогического мастерства».

·            Музыкально-развлекательные досуги.

В жизни детского сада активно участвует родительский комитет. Перед родительским комитетом стоит непростая задача доводить до каждой семьи и каждого педагога идеи сотрудничества. Результатом работы являются:

·            Повышение активности родителей в жизни детского сада.

·            Совместное решение актуальных вопросов воспитания на заседания педагогических советов.

·            Организация выставок поделок и рисунков.

·            Участие в праздниках и досугах, разыгрывание сказок в группах.

·            Участие в создании снежных построек на площадках детского сада в зимний период.

·            Участие в дне родительских профессий и в дне открытых дверей.

В настоящее время родительский  комитет решает задачи, которые являются актуальными не только для нашего детского сада, но и для системы образования в целом такие как:

·            Активизация работы по психолого-педагогическому и правовому просвещению родителей (особенно молодых семей).

·            Повышение активности пап в мероприятиях как внутри детского сада, так и на уровне семьи.

 

 

Структура образовательного учреждения имеет несколько уровней.

1 уровень – стратегического управления ДОУ.

Общее собрание ДОУ является органом внутреннего самоуправления, определяет ориентиры образовательной, кадровой, финансовой политики детского сада.

Родительский комитет ДОУ является коллегиальным органом внутреннего общественного управления. Действует в целях развития и совершенствования воспитательно-образовательного процесса, осуществляет взаимодействие родительской общественности и Учреждения.

Управленческий блок дошкольного учреждения:

- заведующая  Батурина А.И.

- заместитель заведующей по АХЧ  Голачёва А.П.

- заместитель заведующей по ВМР Иванова А.Н.

 Постоянно действующим коллегиальным органом управления педагогической деятельностью учреждения, действующим в целях развития и совершенствования воспитательно-образовательного процесса, является педагогический совет (председатель – Мостовенко Н.А.).

 Выборный орган от коллектива родителей – Родительский комитет.

2 уровень – тактического управления ДОУ

Структурные подразделения определяют тактические перспективы, решают задачи, связанные с разработкой и реализацией организации воспитательно-образовательного процесса.

3 уровень – оперативного управления ДОУ.

Временные творческие коллективы, экспериментальные группы педагогов организуются для разработки и внедрения новшеств, адаптации их к условиям детского сада, оценки качества внедрения новшеств.

4 уровень – самоуправления ДОУ.

Комиссия по охране труда, санитарная комиссия организует контроль за осуществлением санитарного состояния, выполнение требований техники безопасности; комиссия по премированию организует контроль за распределением материального стимулирования работников.

 

III. Кадровый потенциал.

 

Педагогический коллектив представляет собой коллектив единомышленников, которых объединяют общие цели и задачи. Образовательный процесс осуществляют 21 педагог,  среди них учитель-логопед, педагог - психолог, социальный педагог, музыкальный руководитель, инструктор по физическому воспитанию, педагог дополнительного образования. Среди профессионально значимых личностных качеств педагогов можно выделить стремление к творчеству профессиональному самосовершенствованию и повышению образовательного уровня. 

Педагогический процесс осуществляют 21 педагог из них:

Воспитатели – 15

Специалисты – 6

Имеют квалификационные категории:

СЗД - 2

Высшая – 3

Первая – 12

Без категории – 4.

Характеристика педагогов по уровню образования:

Высшее педагогическое -8

Средне – специальное (педагогическое) – 6

Высшее не педагогическое – 1

Средне – специальное (не педагогическое) -3

Среднее – 3.

Характеристика педагогов по стажу работы:

До 5 лет – 7

От 5 до 10 лет – 4

От 10 до 15 лет – 2

От 15 до 20 лет – 2

От 20 до 25 лет – 1

От 25 до 30 лет -5                                                                                                                                                                                                  

 

На текущий 2015-2016 учебный год заочно обучаются в вузах 5 педагогов ДОУ .                                                                                                                                                                                                        

Ф.И.О. педагога

Название учебного заведения

Специальность, отделение

Курс

1.

Архипенко Елена Георгиевна

Московский психолого – социальный университет, филиал НОУ ВПО «МИСУ», в г.Рославль, Смоленской обл.

Логопед - дефектолог

3

2.

Иванькина Лидия Петровна

ОГБУ СПО «Смоленский педагогический колледж».

Воспитатель дошкольных учреждений.

3

4.

Комарова Татьяна Валентиновна

Московский психолого – социальный университет, филиал НОУ ВПО «МИСУ», в г.Рославль, Смоленской обл.

Психология

3

5.

Кузнецова Анна Николаевна

Московский психолого – социальный университет, филиал НОУ ВПО «МИСУ», в г.Рославль, Смоленской обл.

Психология

4

6.

Кузнецова Зоя Николаевна

Московский психолого – социальный университет, филиал НОУ ВПО «МИСУ», в г.Рославль, Смоленской обл.

Психология

5

 

 

 

 

Диаграммой представлен анализ педагогов по стажу работы и образовательный уровень за 3 учебных года.

 

   

 

                                                           Анализ образовательного уровня педагогов за 3 учебных года.

  

 

 

 

Вывод:  увеличилось количество (молодых) педагогов  по стажу до 5 лет, 80% педагогов повысили свою профессиональную квалификационную категорию

Укомплектованность кадрами составляет 90 %.

Администрации Учреждения вести целенаправленную  работу по привлечению педагогов на работу в детский сад. Мотивировать педагогических работников на прохождение аттестации с целью повышения квалификации, что приведёт к улучшению качества образования и повышению статуса воспитателя.

 

 

 

 

IV. Особенности образовательного процесса.

 

Воспитательно – образовательный процесс в ДОУ проводился в соответствии с годовым планом на 2015-2016 учебный год.

Перед коллективом ставились следующие задачи:

1.     Повышать профессиональную компетентность педагогов по организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС.

2.     Создавать условия по  внедрению ФГОС дошкольного образования в соответствии с планом мероприятий ДОУ, с целью обеспечения равенства возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования.

3.     Организовать  работу по внедрению  проектного  метода обучения и воспитания дошкольников для  развития  их  познавательных и творческих способностей.

4.     Сохранять и укреплять  здоровье  детей, их физическое развитие через совместную деятельность с семьями воспитанников с целью формирования семейных ценностей у дошкольников.

 

В этом учебном году педагоги с целью повышения квалификации прошел обучение 1 педагог

 

Ф.И.О.

Должность

Название курсов

2

Мостовенко Нинель Александровна

Воспитатель

«Методическая система педагога, как основа формирования и развития профессиональной компетентности» с 14.03.16 г.  по 17.03.16 г.

ГАУ ДПО СОИРО

 

Основной общеобразовательной программой, реализуемой в детском саду, обеспечивающей целостность воспитательно-образовательного процесса, является основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Парциальные программы, используемые узкими специалистами:
1.  «Методика музыкального воспитания в детском саду» Н.А. Ветлугина.

2. «Основы логопедии» Т.Б. Филичива, Г.В. Чиркина.

3.«Индивидуальные логопедические занятия» О.В. Тырышкиной.

4.«Я - человек» С.А Козлова.

Используемые образовательные программы в ДОУ направлены на реализацию следующих задач: воспитание, обучение, оздоровление, физическое, интеллектуальное и личностное развитие; приобщение к общечеловеческим ценностям; осуществление социокультурной адаптации детей к жизни.                                                                                                                                                                      С целью улучшения качества образовательного процесса, укрепления здоровья детей, а также для реализации всестороннего развития личности, раскрытия творческого потенциала дошкольников в детском саду проводятся следующие дополнительные образовательные услуги, представленные кружками:

1.«Я  и природа». Руководитель: Иванова Н.Н.  Цель: формировать экологическое сознание дошкольников. Дети старших групп: 37

2.«Человек и природа». Руководитель: Иванова Н.Н.  Цель: формирование экологической воспитанности дошкольников. Дети подготовительных групп: 28

3.«Светофорчик». Руководитель: Мостовенко Н.А. Цель: формирование у детей знаний по ПДД, навыков безопасного поведения в быту, на природе и умения применять полученные знания на практике. Дети старших групп: 37

4.«Звуковичок». Руководитель: Полазинцева И.Д.  Цель: формирование представлений о фонематической составляющей русского языка, через игровую деятельность. Дети старших и подготовительных групп: 65

Охват детей кружковой деятельности: 167

Одной из форм взаимодействия всех участников педагогического процесса являются педагогические советы. В ДОУ в течение года проводились педагогические советы, которые включали: теоретический материал (доклады, сообщения), аналитический материал (анализ состояния работы по направлениям), анкетирование педагогов, использование проектной деятельности:

 

            Тема

Срок

Ответственный

1.

Установочный: «Задачи на новый учебный год».

Цель: организация работы педагогического коллектива  на 2015- 2015 уч. год.

Август

 

 

 

Заведующая,

заместитель заведующей

 

 

2.

«Речевое развитие детей дошкольного возраста посредством современных технологий».

Цель: повышение компетентности и успешности педагогов в обучении и развитии навыков речи у детей посредством современных технологий.

Ноябрь

Заведующая,

 заместитель заведующей, учитель - логопед

 

3.

«Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ. Формы работы детского сада с семьей по укреплению здоровья детей».

Цель: анализ физкультурно – оздоровительной работы в ДОУ по сохранению и укреплению здоровья воспитанников ДОУ.

 

Январь

Заведующая, заместитель заведующей, инструктор по ФИЗО

4.

«Использование современных педагогических технологий в условиях ДОУ – залог успешной реализации ФГОС».

Цель: раскрыть роль современных педагогических технологий в создании педагогической среды, обеспечивающей успешную реализацию ФГОС нового поколения.   

Март

Заведующая, заместитель заведующей.

5.

Итоговый: «Итоги работы педагогического коллектива за 2015 – 2016 уч. год»

Май

Заведующая, заместитель заведующей.

 

На каждый месяц составлялся план методической работы ДОУ.  Для выявления проблем, в работе педагогов воспитательно-образовательной работы в ДОУ методической службой использовались виды контроля.

 

Тематический контроль:

Тема

Срок

Ответственный

1

«Состояние воспитательно – образовательной работы  по развитию речи детей в различных формах и видах детской деятельности».

Ноябрь

заместитель заведующей

2

«Построение единого здоровье сберегающего образовательного пространства развития ребёнка в ДОУ и семье».

Январь

заместитель заведующей

3

«Применение современных образовательных технологий в воспитательно - образовательном процессе»

Март

заместитель заведующей

 

          Оперативный контроль:

Тема

Срок

Ответственный

1

«Организация питания. Развитие культурно – гигиенических навыков дошкольника».

сентябрь

заместитель заведующей

2

«Соблюдение режима дня».

октябрь

заместитель заведующей

3

«Анализ предметно - развивающей среды в области «Познавательное развитие».

Ноябрь

заместитель заведующей

4

«Организация игровой деятельности воспитанников ДОУ»

Декабрь

заместитель заведующей

5

«Планирование физкультурно-оздоровительной работы в течение дня»

Январь

заместитель заведующей

7

«Организация проектной деятельности в ДОУ»

Март

заместитель заведующей

8

«Анализ предметно - развивающей среды по экологическому воспитанию»

апрель

заместитель заведующей

9

«Планирование и организация работы с родителями»

Май

заместитель заведующей

 

Текущий контроль:

Тема

Срок

Ответственный

1

«Организация и планирование режима дня в возрастных группах ДОУ».

февраль

заместитель заведующей

 

 

Фронтальный контроль:

 

Тема

Срок

Ответственный

1

«Создание предметно-развивающей среды в ДОУ, обеспечивающей реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

 

декабрь

заместитель заведующей

 

В 2015-2016 учебном году было проведено 4 открытых просмотров непосредственно – образовательной деятельности:

1.   В области «Познавательное развитие» по теме: «Овощи и фрукты» младшая группа №2 – Кузнецова А.А. – октябрь 2015 г;

2.   Комплексное занятие по развитию речи. Младшая группа №10- Архипенко Е.Г. – ноябрь 2015г.

3.   Аппликация на тему: «Снегири». Средняя группа №4 – Крупкина А.Д. – ноябрь 2015 г.

4.   В области «Познавательное развитие» по теме: «Лекарственные травы» старшая группа №9 – Горелова О.Б.- февраль 2016 г.

Было отмечено: профессиональная подготовка педагогов, прослеживалась предварительная работа с детьми, использовались разнообразные методы и формы, информационно – коммуникационные технологии.

В текущем учебном году были проведено  14 музыкально- спортивных мероприятий:

  1. «День знаний» - развлечение.
  2. «Посвящение в экологи» -развлечение
  3. «Красавица осень» - музыкальный праздник.
  4. «День здоровья» - физкультурное развлечение.
  5. «Новый год- 2016» - музыкальный праздник.
  6. «Рождественные колядки» - музыкально – спортивное развлечение.
  7. «Зимние забавы» - спортивное развлечение.
  8. «Наши защитники» - физкультурно – музыкальный праздник.
  9.  «8 - марта праздник мам» - музыкальный праздник.
  10.  «Ух, ты масленица!» - физкультурно – спортивное развлечение.
  11. «Юбилей детского сада – 35 лет» - музыкальный праздник.
  12. «Вечный подвиг!» литературно – музыкальный праздник.
  13. «День Земли» - развлечение
  14. «Выпуск в школу» - музыкальный праздник.

 

 

 

В 2015-2016 уч. году наши педагоги принимали активное участие в городских и областных и всероссийских конкурсах и занимали призовые места:

 

 

 

Название конкурса

Результат участия, сведения  об участниках

Региональный конкурс методических  разработок педагогических работников Смоленской области, реализующих ФГОС,  октябрь, 2015

Сертификаты Архипенко Е.Г. 

Полазинцева И.Д.

Региональный заочный  конкурс психолого педагогических программ специалистов психолого педагогических служб Смоленской области, реализующих сопровождение ФГОС, ноябрь, 2015г.

Полазинцева И.Д., диплом 1 место

Городской конкурс методических разработок с использованием информационно-коммуникационных технологий в образовательно-воспитательном процессе, февраль, 2016

 

Воспитатели

Сертификаты участникам - Мостовенко Н.А.,Боровкова И.А., Иванькина Л.П., Кузьмина Т.К., Панасенкова С.А., Архипенко Е.Г.

Диплом II степени Мостовенко Н.А. в номинации «Блоги и сайты педагогов»

Региональный заочный конкурс методических разработок  для педагогов дошкольных образовательных организаций "Край мой Смоленский"

Мостовенко Н.А.,

Киселева Ю.Ю.

 

 

В 2015-2016 уч. году наши воспитанники принимали активное участие в городских и областных и всероссийских конкурсах и занимали призовые места:

 

Название конкурса

Результат участия, сведения  об участниках

 Городской конкурс – выставка творческих работ из природного материала «Нам этот мир завещано беречь», октябрь, 2015г.

1-е место Соловьевой Юле, гр3, 5 лет

 

Всероссийский конкурс детско- юношеского рисунка и прикладного творчества:

«Золотая осень 2015-го»,

 

Дипломы и свидетельства 

1.Синицын Даниил, 5 лет

(воспитатель Бахарева Н.Н.), диплом 2 место

2.Харченков Демид, 2 года

 (воспитатель Боровкова И.А.), диплом 2 место

3.Зайкова Полина, 6 лет

 (воспитатель Комарова Т.В.), диплом 3 место

4. Рейхерт Алена. 4 года

 (воспитатель Крупкина А.Д.), свидетельство

5. Феклина Ульяна,3 года

 (воспитатель Кузнецова А.Н.), свидетельство

6. Зенков Матвей, 5 лет,

 (воспитатель Кузьмина Т.К.),  диплом 1 место

7. Иващенко Яна, 6 лет, (воспитатель Полазинцева И.Д.),  диплом 1 место

Всероссийский конкурс детско- юношеского рисунка и прикладного творчества:

«По любимым сказкам»

 

 

1.Фомина Дарья , 2 года воспитатель Боровкова И.А.), диплом 1 место

2. Котов Валерий, 5 лет  воспитатель Горелова О.Б.) диплом 2 место

3.Семенова Валерия, 6 лет (воспитатель Комарова Т.В.), диплом 1 место

4.Никицова Екатерина, 4 года (воспитатель Крупкина А.Д.), диплом 1 место

5.Логинова Кира, 3 года (воспитатель Кузнецова А.Н.), диплом 1 место

6.Крапивина Варвара, 6 лет (воспитатель Кузнецова З.Н.), диплом 1 место

7.Брылякова Ксюша, 5 лет (воспитатель Панасенкова С.А.) диплом 1 место

8.Зайкова Полина, 6 лет (воспитатель Полазинцева И.Д.), диплом 2 место

Литературно - музыкальный конкурс «Православная моя Русь», ноябрь, 2015г.

Почетная грамота 1-место, дети

Семенова Валерия, Матвеев Егор, Кузнецова Полина, 6 лет, гр. №6

 

Городской конкурс «Рождественский сундучок», январь 2016г.

 

Участие.

дети: Семенова Валерия, гр.6, 6 лет (воспитатель Полазинцева И.Д.)

Трутченков Всеволод,  гр.6, 6 лет (воспитатель Комарова Т.В.)

Крапивина Варвара гр.8, 6 лет (воспитатель Кузнецова З.Н.)

Венгерук Анастасия гр.8, 6 лет (воспитатель Кузнецова З.Н.)

Синицын Данил гр.9, 5 лет (воспитатель Горелова О.Б.)

Конякина Екатерина гр.3, 5 лет (воспитатель Кузьмина Т. К.)

Городской конкурс  «Чтобы с тобой не случилась беда, помни законы охраны труда», март, 2016

 

Участие - 8 детей, 9 работ

Гр.3, старшая – Алексеева Вика, Марченкова Варя, Савченков Семен,  Шабаев Илья

Гр.9, старшая – Синицын Даниил, 2 работы

Гр.6 , подготовительная – Трутченков Всеволод,  Семенова Валерия, Шакина Вика

Городские соревнования «Весёлые старты» на базе МБУ ДО «Детско-юношеская спортивная школа» в рамках Всероссийского Дня здоровья 20 апреля 2016г.

Дети –Усков Кирилл, Полазинцев Арсений, Синицын Даниил, Крапивина Варя, Павловская Ксения.

 

 

В 2015г. -2016 уч. году педагоги участвовали в мероприятиях различного уровня

 

Ф.И.О.

должность

уровень

мероприятие

дата

Мостовенко Н.А.

 

воспитатель

региональный

III зональные чтения (г.Рославль) «Творческая реализация личности дошкольника как условие реализации ФГОС ДО»

23.03.2015г.

Полазинцева И.Д.

Учитель- логопед

муниципальный

Круглый стол «Использование произведений художественной литературы в логопедической работе дошкольника».

18.05.2015г.

Мостовенко Н.А.

 

воспитатель

муниципальный

Круглый стол «Организация образовательного процесса в ДОО в соответствии с ФГОС ДО». Тема выступления: «Реализация гендерной технологии как эффективной образовательной технологии развития и социализации воспитанников ДОО в условиях ФГОС ДО».

26.02.2016

Архипенко Е.Г.

 

воспитатель

региональный

III зональные чтения (г.Рославль) «Творческая реализация личности дошкольника как условие реализации ФГОС ДО»

Тема выступления: «Сказка как фактор развития творческого потенциала дошкольника

25.03.2016г.

 

 

 

Вывод:  В ДОУ созданы все условия для профессионального роста и самореализации педагогов, однако недостаточно ведется работа по внедрению инновационных методик, программ, разработок.

Основные причины этого:

- не все педагоги  применяют в воспитательно-образовательной работе инновационные технологии.

-   недостаточный уровень эффективного взаимодействия педагогов с родительской общественностью.

 

Предметно-развивающая среда.     

В течение года решалась задача оснащения предметно-развивающей среды. В начале учебного года проведена большая работа по ее созданию с учётом требований реализуемой образовательной программы и с учётом интеграции образовательных областей.  Обогащена среда   во всех группах: пополнили   атрибутами для сюжетно-ролевых игр, наборами кукол, машин и т.д.

 

 

Каждая группа оборудована для организации детских игр, дневного сна. Тёплая домашняя обстановка - основа развивающей среды детского сада.   Комфортные бытовые условия, занимательные игрушки и развивающие игры способствуют хорошему настроению ребёнка, а значит и его успешному развитию.

 Образовательная среда создана с учетом возрастных возможностей детей, зарождающихся половых склонностей и интересов и конструируется таким образом, чтобы ребенок в течение дня, мог найти для себя увлекательное дело, занятие.

В каждой возрастной группе созданы «уголки», которые содержат в себе познавательный и развивающий материал в соответствии с возрастом детей – конструирование, театрализованного творчества, уединения, добрых дел, спортивный.

 

  

В детском саду уделяется особое внимание эстетическому оформлению помещений, т. к. среда играет большую роль в формировании личностных качеств дошкольников.

 

Ребенок находится в детском саду весь день и необходимо чтобы окружающая обстановка радовала его способствовала пробуждению положительных эмоций, воспитанию хорошего вкуса. В связи с этим в отчетный период создан новый интерьер всех возрастных групп, сделан акцент на «одомашнивание» среды развития ребенка.

 

Мебель и игровое оборудование подобрано с учетом санитарных и психолого-педагогических требований.

В группах созданы условия для самостоятельной, художественной, творческой театрализованной двигательной деятельности.

Оформлены экологические уголки, тематически оформлены коридоры. Спортивный зал оснащен необходимым спортивным оборудованием.

В оформлении ДОУ использованы работы, изготовленные в совместной деятельности педагогов, родителей и детей.

Территория образовательного учреждения - это его  своеобразная визитная карточка, составляющая образовательного  пространства  дошкольного детства. Коллектив ДОУ стремится сделать игровые площадки и участки не только красивыми, но и  полезными в плане  всестороннего развития детей с учетом сезонных изменений в природе.  Принцип сезонности значит немало: он дает детям возможность заниматься различными видами деятельности; способствует оздоровлению детей и вызывает положительные эмоции.

Развитие ребёнка зависит не только от того, как организован процесс воспитания, но и от того, где и в каком окружении он живёт, иначе говоря, среда, в которой живёт ребёнок, может стимулировать, тормозить или нейтрально воздействовать на ребёнка. В нашем детском саду созданы все условия для полноценного развития детей. Работа всего персонала направлена на создание комфорта, уюта, положительного эмоционального  климата воспитанников. В ДОУ функционирует кабинет заведующей, методический кабинет, кабинеты: учителя-логопеда, педагога-психолога, , кастелянши, медицинский кабинет, музыкальный и физкультурный залы, бассейн, прачечная, пищеблок. Детский сад имеет все виды благоустройства: водопровод, канализацию, централизованное отопление.

Учебно-методическими пособиями детский сад укомплектован на 65%. В ДОУ создана современная информационно - техническая база для занятий с детьми, работы педагогов и специалистов. Это наличие компьютеров, выход в Интернет, ксерокс, принтеры. Связь и обмен информацией с различными организациями осуществляется посредством электронной почты (mishutkades@yandex.ru). В каждой группе имеется магнитофон.

 В музыкальном и спортивном залах занятия проводятся с использованием музыкальных инструментов и музыкальной техники. Современные технические средства дают возможность более успешно и интересно организовывать работу с детьми. Материально- техническая база всех возрастных групп и кабинетов соответствует современным гигиеническим и педагогическим требованиям.

Оборудованы уголки познавательно-исследовательской деятельности: учебно-наглядным оборудованием; календари природы; уголки дежурств; созданы «сказочные» уголки отдыха на территории детского cада.

На средства, полученные от конкурса, оборудована зелёная крыша, которая используется воспитателями для проведения занятий по экологии и экспериментальной работы.

 Выводы: Несмотря на то, что сделано, задача оснащения предметно-развивающей среды детского сада остаётся одной из главных. Необходимо приобрести предметы декоративно-прикладного искусства. В группах продолжать расширять и обновлять игровые и театрализованные уголки; пополнять дидактические и развивающие игры,  наглядный и демонстрационный материал.

 

 

V. Учебный план.

Пояснительная записка к учебному плану.

Учебный план разработан в соответствии:

  1. Приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 N 30384)
  2. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
  3. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26 "Об утверждении СанПиН» 2.4.1.3049-13                        

В МБДОУ «Детский сад «Мишутка» реализуется общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Программа построена на позициях гуманно – личностного отношения к ребенку и направлена на всестороннее развитие, формирование духовных и общечеловеческих ценностей, а также способностей и интегративных качеств.

Ведущие цели Программы — создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к учебной деятельности, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

В структуре учебного плана выделяются инвариантная часть и вариативная. Инвариантная часть обеспечивает выполнение обязательной части основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Вариативная часть сформирована с учетом потребностей в развитии детей и запросом родителей. Она реализуется через НОД по выбору.

В учебном плане устанавливается соответствие между инвариантной и вариантной частями:

- инвариантная часть составляет не менее 60% от общего нормативного времени, отводимого на освоение основной образовательной программы;

- вариативная часть составляет не более 40%.

Реализация учебного плана предполагает обязательный учет принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей.

Для более полного достижения установленных целей и всестороннего удовлетворения потребности в образовании, Учреждение оказывает дополнительные образовательные услуги (кружковая работа).

Виды дополнительных образовательных услуг (кружковая работа):

-кружок «Я и природа» (формирование у детей основ экологического сознания).

  -кружок «Звуковичок» (формирование звуковой культуры речи дошкольника).

-кружок «Светофорчик» (формирование основ безопасности жизнедеятельности).

-кружок «Человек и природа» (формирование экологической воспитанности дошкольников).

 

Учебный план

на 2015 – 2016 уч. год.

 

Инвариантная часть

 

 

Количество непосредственной образовательной деятельности в неделю (периодичность).

вторая группа раннего возраста

младшая группа

средняя  группа

 

старшая

группа

 

подготовительная  группа

Познавательное развитие

1

2

2

3

4

Развитие речи

2

1

1

2

2

Рисование

1

1

1

2

2

Лепка

1

0,5

0,5

0,5

0,5

Аппликация

-

0,5

0,5

0,5

0,5

Физкультура

(на улице)

1

1

1

1

1

Физкультура

(в помещении)

2

2

2

2

2

Музыка

2

2

2

2

2

Количество занятий в неделю

10

10

10

13

14

Длительность занятий

8-10 мин

15 мин

20 мин

25 мин

30 мин

Вариативная часть

 

 

-

 

 

-

 

 

 

-

 

 

3

(20 мин)

 

 

3

(30 мин)

Дополнительная деятельность

( кружковая работа)

Всего

10

10

10

15

17

Всего часов НОД

1 ч

30 мин

2 ч

30 мин

4 ч

6 ч

15 мин

8 ч

30 мин

 

С целью переключения на творческую активность  и динамическую деятельность, для снятия физического и умственного напряжения, повышения эмоционального тонуса организма, в режим работы всех возрастных групп введено проведение ежедневных игровых пауз между занятиями, длительностью не менее 10 минут.

 Проведение физминуток является обязательным при организации   непосредственно – образовательной деятельности статического    характера,     содержание    их    определяется    каждым    педагогом индивидуально.

НОД, требующая большой умственной нагрузки (математика, обучении грамоте), планируется в наиболее благоприятные дни (вторник, среда, четверг), для профилактики утомления детей эта деятельность сочетаются с физкультурной и музыкальной. При организации педагогического процесса активно используются игровые методы и приемы, способствующие развитию и формированию познавательных интересов дошкольника.

В период адаптации к условиям детского сада дети освобождаются от специально организованной деятельности, основой познавательной творческой деятельностью ребенка в этот период является игровая деятельность.

 Обучение новому материалу, впоследствии, ведется индивидуально или подгруппами. Педагог-психолог наблюдает и корректирует воспитательно-образовательный процесс, нацеливает сотрудников детского сада на создание благоприятного, эмоционально-психологического микроклимата  в отдельно возрастных       группах и в дошкольном учреждении в целом.

Анализ учебного плана показывает, что максимальная норма учебной нагрузки на дошкольника в организованных формах обучения соблюдается, распределение занятий по видам деятельности соответствует требованиям: 50% занятий художественно-творческого цикла и 50% занятий познавательно-обучающего цикла. Количество учебных занятий в первой половине дня не превышает: в младших группах – двух занятий, в группах старшего возраста - трёх занятий, продолжительность занятий соответствует СанПиНу.

 

 

VI. Результаты воспитательно-образовательной деятельности

 

В Учреждении реализуется основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой,  ведущей  целью которой является - создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

По результатам образовательной деятельности детский сад является стабильно - работающим дошкольным образовательным учреждением.

По результатам мониторинга показателей развития целевых ориентиров освоения детьми дошкольного образования выглядит следующим образом:

 

Итоговая таблица

 

Возрастная группа

Уровень развития

Низкий

Средний

Высокий

1

Вторая группа раннего возраста №1

16%

61%

22%

2

Вторая группа раннего возраста №7

21%

32%

47%

3

Младшая группа № 2

11%

39%

50%

4

Младшая группа №10

17%

61%

22%

5

Средняя группа №4

-

80%

20%

6

Средняя группа №5

-

29%

71%

7

Старшая группа №3

-

22%

78%

8

Старшая группа №9

-

20%

80%

9

Подготовительная группа №8

-

55%

45%

10

Подготовительная группа №6

-

-

100%

 

 

 Данные представленные в итоговой  таблице уровня развития целевых ориентиров позволяют сделать вывод, что в целом уровень освоения детьми программного материала основной общеобразовательной программы  дошкольного образования показал, уровень развития у большинства воспитанников на достаточно высоком уровне. В целом, результаты  развития воспитанников и усвоением  основной общеобразовательной программы  удовлетворительные. У воспитанников ДОУ сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.

Это свидетельствует о том, что в ДОУ ведется систематическая, целенаправленная работа педагогов над освоением воспитанниками программных требований, которая дает положительные результаты.

В ДОУ постоянно проходили тематические дни, выставки поделок, рисунков, сделанные воспитанниками совместно с родителями:

- «Любимый город Десногорск»;

- «Краски осени»;

- «Наши замечательные мамы»;

-«Зима в гости к нам пришла»;

- «Наши защитники» ;

- «Вечный подвиг» и др.

В течение учебного года было организовано 13 экскурсий целью ознакомления детей с достопримечательностями города, с историей, бытом Смоленщины; с работой отдельных организаций: к памятнику, посвященному 200-летию войны 1812, памятнику «Семьи» в Дом Детского Творчества, городскую библиотеку, детскую библиотеку, школу №1, на открытие «Городской Елки», на закрытие «Городской Елки», в историко – краеведческий музей,  Городской центр досуга; В МБОУ ДЮСШ «Спортивная школа»; В МБОУ «Музыкальная школа».

Вывод: Анализируя, знания детей, мы выявили  положительную динамику в усвоении программы. В течение года велась работа по созданию единого воспитательно-образовательного пространства, взятые на себя задачи выполнены.

 

VII. Сохранение и укрепление здоровья воспитанников.

Во главу учебно-воспитательного процесса в детском саду поставлена охрана жизни и здоровья детей. С этой целью в ДОУ оборудован медицинский кабинет, кабинет педагога-психолога, сенсорная комната, кабинет учителя-логопеда, спортивный зал, бассейн, спортивная площадка.

 Работа по оздоровлению детей строилась по следующим направлениям:

- создание условий для физического развития детей и снижения заболеваемости,

-комплексное   решение   физкультурно-оздоровительных   задач   в   содружестве с педагогами, медицинскими работниками и родителями.

Разрабатывался оптимальный дифференцированный  двигательный режим детей с учетом уровня развития двигательной сферы.

В режим двигательной активности входили следующие виды и формы физкультурно-оздоровительной работы:

- утренняя гимнастика, гимнастика после сна;

- прогулки,  подвижные игры и физические упражнения на прогулке,

- самостоятельная двигательная деятельность;

 - физкультурные занятия, релаксационных упражнений и упражнений на дыхание,

- обучающие занятия в бассейне;

-  физкультурные ежемесячные праздники, развлечения, спортивные игры,

-   физкультминутки, двигательные разминки во время большого перерыва между занятиями (старшая, подготовительная группы).

- закаливающие процедуры.

   Инструктор по физическому воспитанию использовала разнообразные варианты проведения физкультурных занятий, которые проводились как в зале и бассейне, так и на спортивной площадке:

- занятия по традиционной схеме;

- занятия, состоящие из набора игр большой, средней и малой интенсивности;

- занятия – тренировки в основных видах движений;

- ритмическая гимнастика;

- плавание.

На физкультурных занятиях в течение года дети с ней осваивали новые движения, отрабатывали способы выполнения уже знакомых движений. На практических занятиях  педагог   побуждала детей выполнять физические упражнения, способствующие развитию координации движений, ловкости, гибкости, уделяя специальное внимание развитию у ребенка представлений о своем теле, произвольности действий и движений.

   Основным условием повышения эффективности работы по физическому воспитанию является организация медико-педагогического контроля. В течение учебного года основными вопросами медико-педагогического контроля стали: проведение утренней гимнастики, гимнастики после сна; организация прогулок;  организация и проведение физкультурных занятий; закаливание.

В конце учебного года инструктором был проведен мониторинг физической подготовленности

детей 3-7 лет.

Уровень на конец 2016учебного года развития физических качеств и навыков у дошкольников составил:

 

  Группа    

Высокий уровень

Выше

среднего

Средний уровень

Ниже

среднего

Низкий

уровень

 

  8

 (6-7 лет)

23%

38%

38%

          -

         -

  №6

  (6-7 лет)

40%

40%

20%

-

-

  №9

(5-6 лет)

16%

33%

50%

-

-

 № 3

(5-6 лет)

 15%

31%

52%

-

           -

№ 5

 (4-5 лет)

-

27%

73%

-

-

№ 4

 (4-5 лет)

-

18%

82%

-

-

№ 2

(3-4 года)

-

21%

78%

-

-

№ 10

 (3-4 года)

-

37%

63%

-

-

 

 

Все педагоги детского сада работают над формированием у детей ценности здорового образа жизни. Для этого:

·            развивают у детей навыки личной гигиены, воспитывают привычку к чистоте, аккуратности, соблюдению режима дня

·            развивают представления о здоровом образе жизни, о пользе и целесообразности физической активности, о пользе здорового питания и соблюдении соответствующих правил.

·            разыгрывают сказки, спектакли;

·            проводят викторины, праздники;

·            используют игры по оздоровлению и профилактике заболеваний;

·            проводят беседы.

Воспитательный процесс в группах детского сада организован в соответствии с требованиями СаНПиН. Содержание и организация образовательного процесса в детском саду регламентировалась перспективно-календарными планами педагогов, сеткой занятий и режимом дня для каждой возрастной группы. 

 

Анализ посещаемости воспитанников ДОУ за 3 учебных года

 

Учебный год

Количество детей

Средняя посещаемость

2013-2014

174

68.1

2014- 2015

169

64,1

2015-2016

170

66,8

 

 

Посещаемость по группам (детодней за год)

 

 

 

 

 

Заболеваемость по группам в %.

 

 

 

 

 

 

 

 

Средний уровень заболеваемости = 10,3%. Индекс здоровья  составил  95,2

 

Анализ здоровья воспитанников по посещаемости за 3 учебных года.

 

Учебный год

Кол-во детей

Посещено детодней

Пропущено всего детодней

Пропущено по болезни.

2013-2014

174

20284

9603

3766

2014-2015

169

19735

11060

7518

2015-2016

170

18280

10126

2391

 

Показатели о количестве детей и средней посещаемости в анализе за 3 года остаются стабильными. Работа по охране и укреплению здоровья скоординирована с работой по физическому воспитанию. Большое внимание в детском саду уделяется закаливанию детей, способствующего укреплению их здоровья и снижения заболеваемости. В 2015-1016 учебном году внедрялись нетрадиционные технологии такие как: дыхательная гимнастика, психогимнастика, приемы релаксации с использованием музыкального и речевого сопровождения. Особое внимание уделяется двигательной активности детей. Игровая деятельность максимально используется как на физкультурных занятиях, так и на музыкальных.

 

Уровень заболевания:

 

Виды заболеваний

2013-2014 уч.год

2014-2015 уч. год

2015-2016 уч. год

Сердечно – сосудистые

3

7

9

Органы дыхания

5

7

0

Желудочно-кишечного тракта

2

3

2

Прочие

3

3

3

 

Количество детей, имеющих отклонение в развитии

 

Учебный год

Болезни лор- органов

Болезни мочевыделительной системы

Болезни кожи

Нарушение зрения

2013-2014

30

7

15

6

2014- 2015

17

3

8

14

2015-2016

13

4

7

10

 

С начала учебного года ею  проведены:

• первичное психологическое обследование воспитанников;

• организация групповых и индивидуальных коррекционно – развивающих  занятий с воспитанниками, по результатам обследования, по запросам воспитателей  и родителей.

• разработка развивающих и коррекционных программ для детей с отставанием в  развитии и с неблагоприятным прогнозом обучения, также с детьми, имеющими  проблемы с физическим и психосоматическим здоровьем.

• организация просветительской и консультативной работы с родителями по вопросам воспитания ребенка в семье;

• консультирование педагогов по проблемам.

 Были организованы родительские собрания и индивидуальные консультации родителей по темам: «Соблюдение преемственности и режимных моментов в семье и ДОУ», «Адаптация детей

раннего возраста к ДОУ». Оформлялись информационные стенды в группах для  родителей по темам «Благополучная адаптация детей к ДОУ», «В детский сад без слез». Также были организованы родительские собрания во второй младшей, средней, старшей и подготовительной к школе группах по темам: «Психическое развитие детей 3-4 лет», «Капризы, упрямство и способы их преодоления», «Ребенок и компьютер», «Готовность к школе в условиях детского сада».  Кроме того, проводятся: групповые коррекционно – развивающие занятия с детьми старшего дошкольного возраста, имеющими неблагоприятный прогноз обучения; индивидуальные коррекционно-развивающие занятия со слабыми и частоболеющими детьми.  На индивидуальных занятиях у детей

развивается мыслительная деятельность, также корректируются различные нарушения в эмоционально – личностной и поведенческой сфере: импульсивность, повышенная тревожность, трудности в общении, неадекватная самооценка, страхи, гиперактивность и т.п

Вывод: Исходя из полученных данных о показателях здоровья воспитанников и количестве дошкольников имеющих отклонение в развитии, можно сделать вывод, что в 2015 -2016 уч. году понизились показатели по видам заболеваемости. Уменьшилось  количество детей с нарушение зрения с 14 до 10. Уменьшилось количество воспитанников с болезнями лор- органов с 17 до 13, уменьшилось количество воспитанников с болезнями кожи с 8 до 7.

Сотрудникам ДОУ и родителям воспитанников необходимо внедрять эффективные здоровье сберегающие технологии по профилактики заболеваний.

Организация питания в детском саду

Здоровье детей невозможно обеспечить без рационального питания, которое является необходимым условием их гармоничного роста, физического и нервно-психического развития, устойчивости к действию инфекций и других неблагоприятных факторов внешней среды. Психологический комфорт детей в образовательном учреждении во многом зависит от того, как в нем организовано питание.  Кроме того, правильно организованное питание формирует у детей культурно-гигиенические навыки, полезные привычки, так называемое рациональное пищевое поведение, закладывает основы культуры питания.

Поэтому именно качеству питания  в нашем детском саду уделяется повышенное внимание.

Основными принципами организации питания в нашем учреждении являются:
*   Соответствие энергетической ценности рациона энергозатратам ребенка.
*   Сбалансированность в рационе всех заменимых и незаменимых пищевых веществ.
*   Максимальное разнообразие продуктов и блюд, обеспечивающих сбалансированность рациона.
*    Правильная технологическая и кулинарная обработка продуктов, направленная на сохранность их исходной пищевой ценности, а также высокие вкусовые качества блюд.
*    Оптимальный режим питания, обстановка, формирующая у детей навыки культуры приема пищи.
*    Соблюдение гигиенических требования к питанию (безопасность питания).

Мы понимаем, что правильное, сбалансированное питание, отвечающее физиологическим потребностям растущего организма, повышает устойчивость к различным неблагоприятным воздействиям, поэтому очень важно соблюдать принципы рационального питания детей.

Количество приемов пищи в нашем детском саду – 4.

Завтрак – молочные каши: овсяная, манная, рисовая, пшенная, гречневая, «дружба». Каши чередуются с блюдами из натуральных яиц, творога. В качестве напитка –  какао на молоке с бутербродом с маслом сыром.

2-ой завтрак -   детям подают фруктовые соки, молочную продукцию (ряженка, кефир, йогурт).

Обед – закуска в виде салатов из свежих овощей (огурцы, помидоры, лук, свекла отварная)  с растительным маслом. Первое горячее блюдо представлено супами, борщами, как мясными, так и рыбными. Третье блюдо – компот из фруктов или сухофруктов. Хлеб.

Уплотнённый полдник  может включать в себя  молоко, овощи, хлебобулочные изделия,  выпечку собственного производства (ватрушка с творогом, сладкая булочка), фрукты.

При разработке меню учитывают возрастные группы: 2-3 лет и 4-7 лет. Набор блюд при этом единый, различен объем порций для младших и старших детей. Рацион  разнообразен как за счет расширения ассортимента продуктов, так и за счет разнообразия блюд, готовящихся из одного продукта.

С полным 10-ти дневным меню родители могут ознакомиться в  медицинском кабинете.

Выдача готовой пищи производится только после проведения приемочного контроля бракеражной комиссией.

Для контроля за организацией питания детей в учреждении создана бракеражная комиссия. Приемочный контроль готовой кулинарной продукции осуществляется бракеражной комиссией. Результаты производственного контроля регистрируются в бракеражном  журнале.

Пищевые продукты, поступающие в детский сад, имеют документы, подтверждающие их происхождение, качество и безопасность; хранятся в  с соблюдением  требований СаНПин и товарного соседства.

Фирма, обеспечивающая транспортировку продуктов до детского сада,  имеет санитарные справки на машину, санитарную книжку на водителя и людей, сопровождающих товар. Как только продукты привозят  в детский сад, их приемку организует кладовщик. Устройство, оборудование, содержание пищеблока детского сада соответствует санитарным правилам к организации детского общественного питания. Пищеблок оснащен всем необходимым технологическим и холодильным оборудованием, производственным инвентарем, кухонной посудой. Все блюда — собственного производства; готовятся в соответствии с технологическими картами, санитарными нормами.

Важнейшим условием правильной организации питания детей является строгое соблюдение санитарно-гигиенических требований       к пищеблоку и процессу приготовления и хранения пищи.

В целях профилактики пищевых отравлений и острых кишечных заболеваний,  работники пищеблока строго соблюдают установленные требования к технологической обработке продуктов, правил личной гигиены Результатом является отсутствие зафиксированных     случаев     отравления     и     заболевания     детей     в     течение     2015-2016   учебного года.

В правильной организации питания детей большое значение имеет создание благоприятной и эмоциональной и окружающей обстановке в группе. Группы обеспечены соответствующей посудой, удобными столами. Блюда подаются детям не слишком горячими,    но   и    не    холодными.    Воспитатели    приучают   детей    к   чистоте    и   опрятности    при    приеме пищи.

Выводы: Обязательным условием нормального роста организма, его гармоничного физического и психического развития является организация рационального питания. В детском саду осуществляются действенные меры по обеспечению воспитанников качественным питанием. Питание воспитанников осуществляется в соответствии с «Примерным 10-дневным меню» для организации питания детей от 1,6 лет  до 7-ми лет в государственных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы дошкольного образования, с 12-ти часовым пребыванием детей. Ежедневно дети получают необходимое количество белков, жиров и углеводов, витаминизированы продукты. В рационе присутствуют свежие фрукты, овощи, соки, кисломолочные продукты. В детском саду имеется вся необходимая документация по питанию, которая ведется по форме и заполняется своевременно. Технология приготовления блюд строго соблюдается.

Вывод: необходимо уделять больше внимания вопросам мотивации детей на правильное питание: организовывать общение с детьми по вопросам питания, создавать благоприятный эмоциональный настрой перед приемом пищи, и т.д. Всем сотрудникам детского сада следить за доведением норм питания до каждого ребенка группы.

 

 

VIII.Социальное партнерство учреждения

 

Одним из условий непрерывного образования ребёнка является организация преемственности между  ДОУ и социальными учреждениями города. Для сохранения единого пространства нами учитывались цели и содержание дошкольного образования на соответствующих возрастных этапах развития ребёнка и потребность в качественной подготовке к дальнейшей адаптации в социуме. В силу территориальных условий наш детский сад взаимодействует с социальными институтами: музей, МБОУ СОШ №1, ДДТ, ГИБДД, пожарная часть, ДЮСШ.

Главным и основным партнером  ДОУ остается родительская общественность.  Результатом тесного сотрудничества родителей и педагогов в 2015-2016 учебном году  стали победы воспитателей и родителей в конкурсах разного уровня, обогащение предметной среду учреждения, благоустройство территории ДОУ, помощь в косметических ремонтах групп.

Детский сад расширяет возможности взаимодействия с учреждениями дополнительного образования, культуры, здравоохранения, МЧС.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Режим работы ДОУ:  с 7.00 ч. до 19.00 ч.  понедельник-пятница, выходные – суббота, воскресенье.

Детский сад является пилотной площадкой по апробации информационного ресурса и комплекса ЭОР для дистанционной поддержки дошкольного образования.

Для решения воспитательно-образовательных и коррекционных задач в детском саду используются:     

· методический кабинет;                                                                                                                                                          

· физкультурный зал, бассейн, кабинет педагога - психолога;

· музыкальный зал; кабинет учителя логопеда;

· в группах и в ДОУ в целом создана предметно-развивающая среда, способствующая эмоциональному благополучию и всестороннему развитию  каждого ребенка, решению задач коррекции  психофизического  развития детей.

- в медицинском блоке — процедурный кабинет,  прививочный кабинет, кабинет педиатра.

Помещения и участки  соответствуют государственным санитарно – эпидемиологическим требованиям к устройству,  правилам и нормативам работы ДОУ СанПиН, нормам и правилам пожарной безопасности. Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру. На территории учреждения имеются различные виды деревьев и кустарников, газоны, клумбы и цветники. Групповые  помещения обеспечены мебелью и игровым оборудованием.  Развивающая среда детского сада организована с учетом интересов детей и отвечает их возрастным особенностям и  пересмотрена с учетом Федеральных государственных требований.

Миссия детского сада заключается в объединении усилий ДОУ и семьи для создания условий, раскрывающих удовлетворение потребностей семьи в:

- совершенствование охраны и укрепления психического и физического здоровья детей;

- развитие индивидуальных способностей, заложенных в каждом ребёнке;

- приобретение способностей, которые необходимы для жизни в современном обществе (основы правовой культуры, нравственно - патриотического воспитания);

- готовности ребёнка к дальнейшему обучению;

- обеспечение защиты жизненно важных интересов каждого ребёнка, создание условий для удовлетворения базовых потребностей, обеспечивающих формирование и развитие ребёнка-дошкольника в рамках образовательного пространства;

-построение тесного взаимодействия с семьёй.

Цель работы детского сада:

Всестороннее формирование личности ребёнка с учётом его особенностей физического, психического развития, индивидуальных возможностей и особенностей, подготовка к обучению к школе, развитие и совершенствование образовательного процесса.

Одной из приоритетных задач дошкольного учреждения является охрана и укрепление психофизического здоровья детей через организацию здоровье сберегающего образовательного процесса, реализацию различных видов лечебно-оздоровительных мероприятий и работу с семьей.

Детский сад укомплектован в соответствии со штатным расписанием. Количество сотрудников 59, из них педагогов –24.

                         

II. Структура управления МБДОУ «Детский сад «Мишутка».

 

В дошкольном учреждении в целях инициирования участия педагогов и родителей в управлении созданы следующие формы самоуправления и общественного управления:

Заведующая учреждения - регулирует и контролирует жизнедеятельность детского сада.

Педагогический совет – регулирует и координирует деятельность всех специалистов ДОУ, вырабатывает общие подходы к созданию и реализации образовательной программы, дает объективную оценку результативности деятельности членов педагогического коллектива.

 Общее собрание трудового коллектива - решает административно-хозяйственные и воспитательно-образовательные вопросы.

Общее родительское собрание – координирует действия родительской общественности и педагогического коллектива по вопросам образования, воспитания, оздоровления и развития воспитанников.

Родительский комитет – содействует администрации ДОУ в совершенствовании условий для осуществления образовательного процесса, охраны жизни и здоровья воспитанников, свободного развития личности. Участвует в организации и проведении совместных мероприятий.

 Профсоюзная организация ДОУ – осуществляет общественный контроль за соблюдением законодательства о труде и охране труда, содействует защите социально - трудовых прав и профессиональных интересов членов профсоюза.

Таким образом, в детском саду создана четко продуманная и гибкая структура управления в соответствии с целями и задачами работы учреждения, которая обеспечивает благоприятные условия для активной самостоятельной творческой деятельности всего коллектива.

 Управление дошкольным учреждением осуществляется в соответствии с Федеральным Законом Российской Федерации « Об образовании в РФ», Уставом МБДОУ «Детский сад «Мишутка» на принципах демократичности, открытости,  профессионализма, а также единоличия и самоуправления, обеспечивающих государственно – общественный характер управления. 

В организационной структуре детского сада 3 службы: методическая, социально – психологическая, административно – хозяйственная.

Особое место отводится методической службе детского сада, которая является связующим звеном между жизнедеятельностью педагогического коллектива и системой образования, основным назначением которой является создание коллектива единомышленников готовых к самообразованию и саморазвитию.  Методическая служба решает задачи поиска и обобщение педагогического опыта, повышения профессионального мастерства каждого педагога и развития творческого потенциала. Создана творческая группа педагогов по разработке содержания и организации образовательного процесса в соответствии с Федеральными государственными требованиями. В отчетном году появились новые формы работы с педагогами:

· Проведение заседаний педагогического совета в форме педагогического ринга, деловых игр, защиты проектов.

· Проведение практических семинаров.

· Проведение открытых просмотров образовательной деятельности, здоровье сберегающих технологий, «Неделя педагогического мастерства».

·  Музыкально-развлекательные досуги.

В жизни детского сада активно участвует родительский комитет. Перед родительским комитетом стоит непростая задача доводить до каждой семьи и каждого педагога идеи сотрудничества. Результатом работы являются:

· Повышение активности родителей в жизни детского сада.

· Совместное решение актуальных вопросов воспитания на заседания педагогических советов.

· Организация выставок поделок и рисунков.

· Участие в праздниках и досугах, разыгрывание сказок в группах.

· Участие в создании снежных построек на площадках детского сада в зимний период.

· Участие в дне родительских профессий и в дне открытых дверей.

В настоящее время родительский  комитет решает задачи, которые являются актуальными не только для нашего детского сада, но и для системы образования в целом такие как:

· Активизация работы по психолого-педагогическому и правовому просвещению родителей (особенно молодых семей).

· Повышение активности пап в мероприятиях как внутри детского сада, так и на уровне семьи.

 

Структура образовательного учреждения имеет несколько уровней.

1 уровень – стратегического управления ДОУ.

Общее собрание ДОУ является органом внутреннего самоуправления, определяет ориентиры образовательной, кадровой, финансовой политики детского сада.

Родительский комитет ДОУ является коллегиальным органом внутреннего общественного управления. Действует в целях развития и совершенствования воспитательно-образовательного процесса, осуществляет взаимодействие родительской общественности и Учреждения.

Управленческий блок дошкольного учреждения:

- заведующая  Батурина А.И.

- заместитель заведующей по АХЧ  Голачёва А.П.

- заместитель заведующей по ВМР Пушкова А.Н., Мостовенко Н.А.

 Постоянно действующим коллегиальным органом управления педагогической деятельностью учреждения, действующим в целях развития и совершенствования воспитательно-образовательного процесса, является педагогический совет (председатель – Мостовенко Н.А.).

 Выборный орган от коллектива родителей – Родительский комитет.

2 уровень – тактического управления ДОУ

Структурные подразделения определяют тактические перспективы, решают задачи, связанные с разработкой и реализацией организации воспитательно-образовательного процесса.

3 уровень – оперативного управления ДОУ.

Временные творческие коллективы, экспериментальные группы педагогов организуются для разработки и внедрения новшеств, адаптации их к условиям детского сада, оценки качества внедрения новшеств.

4 уровень – самоуправления ДОУ.

Комиссия по охране труда, санитарная комиссия организует контроль за осуществлением санитарного состояния, выполнение требований техники безопасности; комиссия по премированию организует контроль за распределением материального стимулирования работников.

 

III. Кадровый потенциал.

 

Педагогический коллектив представляет собой коллектив единомышленников, которых объединяют общие цели и задачи. Образовательный процесс осуществляют 24 педагога,  среди них учитель-логопед, педагог - психолог, социальный педагог, музыкальный руководитель, инструктор по физическому воспитанию, педагоги дополнительного образования. Среди профессионально значимых личностных качеств педагогов можно выделить стремление к творчеству профессиональному самосовершенствованию и повышению образовательного уровня. 

Педагогический процесс осуществляют 24 педагога из них:

Воспитатели – 18

Специалисты – 6.

Имеют квалификационные категории:

Высшая – 1

Первая – 7

Без категории – 16.

Характеристика педагогов по уровню образования:

Высшее педагогическое -11

Средне – специальное (педагогическое) – 5

Высшее не педагогическое – 1

Средне – специальное (не педагогическое) -4

Среднее – 3.

Характеристика педагогов по стажу работы:

До 5 лет – 11

От 5 до 10 лет – 2

От 10 до 15 лет – 3

От 15 до 20 лет – 2

От 20 до 25 лет – 1

От 25 до 30 - 1

Свыше 30 лет – 4

 

В 2014-2015 учебном году заочно обучаются в вузах 6 педагогов ДОУ:    

              

Ф.И.О. педагога

Название учебного заведения

Специальность, отделение

курс

1.

Архипенко Елена Георгиевна

Московский психолого – социальный университет, филиал НОУ ВПО «МПСУ», в г.Рославль, Смоленской обл.

Логопед - дефектолог

2

2.

Иванькина Лидия Петровна

ОГБУ СПО «Смоленский педагогический колледж»

Дошкольное воспитание

2

4.

Комарова Татьяна Валентиновна

Московский психолого – социальный университет, филиал НОУ ВПО «МПСУ», в г.Рославль, Смоленской обл.

психология

2

5.

Кузнецова Анна Николаевна

Московский психолого – социальный университет, филиал НОУ ВПО «МПСУ», в г.Рославль, Смоленской обл.

психология

3

6.

Кузнецова Зоя Николаевна

Московский психолого – социальный университет, филиал НОУ ВПО «МПСУ», в г.Рославль, Смоленской обл.

психология

4

                                                                              

Диаграммой представлен анализ педагогов по стажу работы и образовательный уровень за  3 учебных года.

                                                                                                       

 

 

  

                 Анализ образовательного уровня педагогов за 3 учебных года.

 

Вывод:  увеличилось количество педагогов  по стажу до от 10  до 15 лет, повысился образовательный уровень педагогов ДОУ.                                                                                            

Укомплектованность кадрами составляет 90 %. Имеется 2 вакансии воспитателя.

Администрации Учреждения вести целенаправленную  работу по привлечению педагогов на работу в детский сад. Мотивировать педагогических работников на прохождение аттестации с целью повышения квалификации, что приведёт к улучшению качества образования и повышению статуса воспитателя.

 

IV.  Особенности образовательного процесса.

 

Воспитательно – образовательный процесс в ДОУ проводился в соответствии с годовым планом на 2014-2015 учебный год.

Перед коллективом ставились следующие задачи:

1. Совершенствовать деятельность педагогического коллектива, предметно  - развивающую среду детского сада в соответствии с ФГОС для освоения детьми образовательных областей.

2. Повышение качества воспитания и образования в ДОУ, через активное внедрение в воспитательно – образовательный процесс информационных технологий.

3.Сохранение и поддержание индивидуальности ребенка, охрана и укрепление физического и психического здоровья воспитанников.

4. Построение взаимодействия с семьями воспитанников в целях осуществления полноценного развития каждого ребенка, вовлечение семей в образовательный процесс.

В этом учебном году педагоги с целью повышения квалификации прошли обучение 8 педагогов:

 

 

Ф.И.О.

должность

Название курсов

1

Пушкова Анастасия Николаевна

Зам. заведующей

Педагогический марафон «Психолого –педагогическое сопровождение образовательного процесса в  условиях реализации ФГОС», при ГАУ ДПОС СОИРО, 2015г.

2

Мостовенко Нинель Александровна

воспитатель

Дистанционные курсы по программе «Управление проектами в образовании. Технологии реализации ФГОС дошкольного образования»,в рамках проекта «Школа Росатома», 2014г

***

Программа стажировки по теме «Разработка системы оценки качества образования в ДОО в соответствии с ФГОС ДО» в рамках проекта «Школа  Росатома» 8-10 апреля 2015г. в г. Снежинск, Челябинской области.

***

Педагогический марафон «Психолого –педагогическое сопровождение образовательного процесса в условиях реализации ФГОС», при ГАУ ДПОС СОИРО 2015г.

3

Боровкова Ирина Александровна

воспитатель

Курсы для воспитателей  ДОУ: «Реализация основной образовательной программы ДОО в соответствии с ФГОС дошкольного образования», при ГАУ ДПОС СОИРО, 2015г.

4

Кобзарева Татьяна Викторовна

воспитатель

Курсы для воспитателей  ДОУ: «Реализация основной образовательной программы ДОО в соответствии с ФГОС дошкольного образования», при ГАУ ДПОС СОИРО, 2015г.

5

Коренькова Ольга Викторовна

воспитатель

Курсы для воспитателей  ДОУ: «Реализация основной образовательной программы ДОО в соответствии с ФГОС дошкольного образования», при ГАУ ДПОС СОИРО, 2015г.

6

Полазинцева Ирина Дмитриевна

Учитель-логопед

Практикум «Профилактическая работа по предупреждению речевых нарушений в образовательной среде». Центр диагностики и консультирования, 2014г.

7

Иванова  Наталья Николаевна

Педагог доп. образования

Курсы для воспитателей  ДОУ: «Реализация основной образовательной программы ДОО в соответствии с ФГОС дошкольного образования», при ГАУ ДПОС СОИРО, 2015г.

8

Семенкова Валентина Викторовна

воспитатель

Курсы для воспитателей  ДОУ: «Реализация основной образовательной программы ДОО в соответствии с ФГОС дошкольного образования», при ГАУ ДПОС СОИРО, 2015г.

 

Основной общеобразовательной программой, реализуемой в детском саду, обеспечивающей целостность воспитательно-образовательного процесса, является основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Парциальные программы, используемые узкими специалистами:
1.  «Методика музыкального воспитания в детском саду» Н.А. Ветлугина.

2. «Основы логопедии» Т.Б. Филичива, Г.В. Чиркина.

3.«Индивидуальные логопедические занятия» О.В. Тырышкиной.

4.«Я- человек» С.А Козлова.

5.«Азбука общения: развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками» Л.Н. Шипицина

Используемые образовательные программы в ДОУ направлены на реализацию следующих задач: воспитание, обучение, оздоровление, физическое, интеллектуальное и личностное развитие; приобщение к общечеловеческим ценностям; осуществление социокультурной адаптации детей к жизни.  С целью улучшения качества образовательного процесса, укрепления здоровья детей, а также для реализации всестороннего развития личности, раскрытия творческого потенциала дошкольников в детском саду проводятся следующие дополнительные образовательные услуги, представленные кружками:

1.  «Я  и природа». Руководитель: Иванова Н.Н. Цель: формировать экологическое сознание дошкольников.

2.  «Светофорчик». Руководитель: Мостовенко Н.А. Цель: формирование у детей знаний по ПДД, навыков безопасного поведения в быту, на природе и умения применять полученные знания на практике.

3.  «Звуковичок». Руководитель: Полазинцева И.Д.  Цель: формирование представлений о фонематической составляющей русского языка, через игровую деятельность.

4.  «Здоровейка». Руководитель: Киселева Ю.Ю. Цель: повышение физической подготовленности детей, уровня  здоровья при одновременном развитии их речевых навыков и умений.

Охват дополнительным образованием составляет: 156 воспитанников.

Одной из форм взаимодействия всех участников педагогического процесса являются педагогические советы. В ДОУ в течение года проводились педагогические советы, которые включали: теоретический материал (доклады, сообщения), аналитический материал (анализ состояния работы по направлениям), анкетирование педагогов, использование проектной деятельности по следующим темам:

-педагогический совет №1(установочный) «Организация деятельности педагогического коллектива на 2014-2015 уч.год».

-педагогический совет №2 «Новые технологии ФГОС. Технологии активных методов обучения».

-педагогический совет № 3 «Развитие психо – эмоциональной сферы дошкольника».

-педагогический совет№4 «Взаимодействие  с семьей по созданию единого пространства развития ребенка».

-педагогический совет № 5 (итоговый) «Итоги работы ДОУ за 2014- 2015 уч. год».

На каждый месяц составлялся план методической работы ДОУ.  Для выявления проблем, в работе педагогов воспитательно-образовательной работы в ДОУ методической службой использовались виды контроля.

 

 

 

Месяцы

Контроль

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

май

Оперативный контроль:

+

 

 

 

 

 

 

 

 

1

«Соблюдение правил внутреннего трудового распорядка».

2

«Использование дидактических игр для развития познавательных интересов у детей».         

 

+

 

 

 

 

 

 

 

3

«Работа педагога по формированию у детей знаний о правилах дорожного движения».

 

 

 

 

 

 

+

 

 

 

4

«Здоровье сберегающая среда ДОУ — условие физического и психического здоровья детей».

 

 

 

 

 

 

+

 

 

5

«Планирование и организация по нравственно – патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста ».

 

 

 

 

 

 

 

 

+

6

«Организация питания в ДОУ».

 

 

+

 

 

 

 

 

 

Тематический контроль:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

«Формы и методы построения воспитательно – образовательного процесса, в соответствии с новыми технологиями ФГОС».                                            

 

 

+

 

 

 

 

 

 

8

«Состояние воспитательно – образовательной работы по развитию психо – эмоциональной сферы дошкольника».

 

 

 

 

+

 

 

 

 

9

«Взаимодействие педагогов с семьями воспитанников».

 

 

 

 

 

 

 

+

 

Фронтальный контроль

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10

«Предметно – пространственная развивающая среда ДОУ».

 

 

 

+

 

 

 

 

 

Сравнительный контроль

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11

«Формирование познавательных интересов и мотивов обучения у детей старшего дошкольного возраста».

 

 

 

 

 

+

 

 

 

Текущий контроль

+

 

 

 

 

 

 

 

 

12.«Адаптация детей раннего возраста».

 

 

 

  В 2014-2015 учебном году было проведено 6 открытых просмотров непосредственно – образовательной деятельности:

1. В области «Познание» «Три медведя» (2- ая группа  раннего возраста, воспитатель Архипенко Е.Г.).

2.В области «Познание» «Будем здоровы» (младшая группа №5, воспитатель Семенкова В.В)

3. В области «Познание» «Математическое Королевство» (старшая группа №6, Комарова Т.В.)

4. В области «Коммуникация» «Птицы» (подготовительная группа №2, воспитатель Иванькина Л.П).

5.В области «Познание» «Лесные звери» (младшая группа №4, воспитатель Иванькова Н.О).  6.В области «Познание» «Светофор» (средняя группа №3, воспитатель Кузьмина Т.К.).

Было отмечено: профессиональная подготовка педагогов, прослеживалась предварительная работа с детьми, использовались разнообразные методы и формы, информационно – коммуникационные технологии.

В текущем учебном году были проведено 14  музыкально- спортивных мероприятий:

1.  «День знаний» - развлечение.

2.  «Посвящение в экологи» -развлечение

3.  «Красавица осень» - музыкальный праздник.

4.  «День здоровья» - физкультурное развлечение.

5.  «Новый год- 2015» - музыкальный праздник.

6. «Рождественные колядки» - музыкально – спортивное развлечение.

7.  «Зимние забавы» - спортивное развлечение.

8.  «Наши защитники» - физкультурно – музыкальный праздник.

9.  «8- марта праздник мам» - музыкальный праздник.

10. «Ух, ты масленица!» - физкультурно – спортивное развлечение.

11. «Вечный подвиг!» литературно – музыкальный праздник.

12. «День Земли» - развлечение

13. «Выпуск в школу» - музыкальный праздник.

14. «1 июня – праздник детей».

 

В 2014-2015 уч. году наши педагоги и воспитанники принимали активное участие в городских и областных и всероссийских конкурсах и занимали призовые места:

  

Название конкурса

Результат участия, сведения  об участниках

1

Общероссийский конкурс

«Экологическое воспитание»,  июль  2014 г.

www.bakalavr42.ru

 

Диплом 3 степени Гончаровой Н.В.

за разработку НОД

«Волшебные льдинки»

6

Международный  информационный – методический интернет проект «Globus»

Международный конкурс «Грани таланта»  

Сайт  http://globussait.ru/

Февраль, 2015г.

 

Дипломы победителя 1 степени:

Мостовенко Н.А.

Кореньковой О.В.

Полазинцевой И.Д.

Комаровой Т.В.

Кобзаревой Т.В.

Пушковой А.Н.

Ивановой Н.Н.

7

Всероссийская конференция

 «Художественная галерея».

Выставка творческих работ,

Материал размещен в электронном журнале «Конференц зал» ,

Сайт www.konf-zal.com

март, 2015

Свидетельство о публикации

Мостовенко Н.А.

 

8

Всероссийский детский экологический форум «Зеленая планета 2015»

март, 2015

 

Результат – Лауреаты конкурса Мостовенко Н.А., Пушкова А.Н., Иванова Н.Н.

 

 

9

Международный  информационный – методический интернет проект «Globus»

Всероссийский конкурс  «Педагогический проект»

Сайт  http://globussait.ru/

Март, 2015г.

Дипломы 1 степени - Комаровой Т.В. Пушковой А.Н. Полазинцевой И.Д.

 Диплом 2 степени - Ивановой Н.Н.

 

10

Всероссийское сетевое издание «Дошкольник  рф.»

Ссылка на публикацию -  profile/userprofile/87147.html

Сайт - http://doshkolnik.ru/

http://doshkolnik.ruecologia/12459.html

март, 2015

 

 

Педагог дополнительного образования - Иванова Н.Н.

Сертификат №Д-87147-12459 и свидетельство о публикации всероссийского сетевого издания «Дошкольник  рф.»

Праздник «Посвящение в юные экологи» (конспект).

11

Проект "Копилка уроков - сайт для учителей"

http://kopilkaurokov.rudoshkolnoeObrazovanie/meropriyatia/190392

март, 2015г

Сертификат участника за познавательный проект

 «Путешествие по страницам Красной  книги Смоленской области» и  Свидетельство о публикации методического материала «Выступление агитбригады на празднике «День Земли»

серия 106111-119739 Ивановой Н.Н.

12

Образовательный портал «Продленка»

http://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/viewlink/119739.html

 

Свидетельство о публикации методического материала «Выступление агитбригады на празднике «День Земли»,

серия 106111-119739  Ивановой Н.Н.

13

Региональный заочный  смотр-конкурс методических разработок «Инновационный опыт педагогов в достижении новых образовательных результатов»

На базе СОИРО  г. Смоленск

Апрель, 2015г.

Сертификаты участникам:

Мостовенко Н.А.

Панасенковой Н.А.

Кобзаревой Т.В.

Якуниной С.В.

Полазинцевой И.Д,

КомаровойТ.В.

Пушковой А.Н.

Кореньковой О.В.

14

Научно-практическая конференция «Современные тенденции в воспитании и образовании детей в России»

http://grandconf.ru/?p=285

апрель, 2015г.

Сертификат участника

Мостовенко Н.А.

 

 

15

Образовательный центр «Достижение». Всероссийский педагогический конкурс:

«Мое лучшее мероприятие»,

http://dostizhenie-centr.ru/

апрель, 2015г.

Диплом 2 место

Мостовенко Н.А.

Диплом 3 место Пушкова А.Н.

16

Открытый  конкурс творческих работ по ПДД «Путешествие с Мигал Мигалычем Светофоровым»

http://uchfilm.com/index.php/contest/migal-migalych

 

Дипломы педагогам:

Н.А.Мостовенко

Полазинцева И.Д,

Комарова Т.В.

Пушкова А.Н.

Иванькова Н.О.

Панасенкова Н.А.

17

Проект "Копилка уроков - сайт для учителей"

http://kopilkaurokov.ru/doshkolnoeObrazovanie/prochee/209699

 

май, 2015г

Свидетельство о публикации материала «Методические рекомендации в помощь воспитателю по ПДД» 

Н.А.Мостовенко

18

Образовательный портал «Продленка»

 

http://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/viewlink/129274.html

 

Свидетельство о публикации материала Обучающая, игровая презентация для дошкольников «Детям о космосе»

Н.А.Мостовенко

 

 

          

         

В текущем 2014- 2015 уч. году  педагоги активно размещали свои публикации сети "Интернет».

        

   

 

Название  сайта, ссылки на публикуемый материал.

Результат участия

1

Всероссийская конференция «Художественная галерея». Выставка творческих работ,

Материал размещен в электронном журнале «Конференц зал»

Сайт www.konf-zal.com

Ссылка на публикацию  http://www.konf-zal.com/index.php?option=com_content&view=article&id=154&Itemid=111

март, 2015 г.

Свидетельство о публикации

Мостовенко Н.А.

 

2

Всероссийское сетевое издание «Дошкольник  рф.»

Ссылка на публикацию -  profile/userprofile/87147.html

Сайт - http://doshkolnik.ru/

http://doshkolnik.ru/ecologia/12459.html

март, 2015

 

Педагог дополнительного образования - Иванова Н.Н.

Сертификат №Д-87147-12459 и свидетельство о публикации всероссийского сетевого издания «Дошкольник  рф.»

 Праздник «Посвящение в юные экологи» (конспект)

3

Проект "Копилка уроков - сайт для учителей"

http://kopilkaurokov.ru/doshkolnoeObrazovanie/meropriyatia/190392

март, 2015г

Сертификат участника за познавательный проект «Путешествие по страницам Красной  книги Смоленской области» и  Свидетельство о публикации методического материала «Выступление агитбригады на празднике

«День Земли»

серия 106111-119739 Ивановой Н.Н.

4

Образовательный портал «Продленка»

 

http://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/viewlink/119739.html

 

Свидетельство о публикации методического материала «Выступление агитбригады на празднике «День Земли», серия 106111-119739

5

Всероссийское сетевое издание «Дошкольник  рф.»

Ссылка на публикацию -  profile/userprofile/87147.html

Сайт - http://doshkolnik.ru/

http://doshkolnik.ruecologia/12459.html

март, 2015

 

Педагог дополнительного образования - Иванова Н.Н.

Сертификат №Д-87147-12459 и свидетельство о публикации всероссийского сетевого издания «Дошкольник  рф.» Праздник «Посвящение в юные экологи» (конспект)

6

Сайт для воспитателей и учителей «Гранд - Содружество»

Научно-практическая конференция «Современные тенденции в воспитании и образовании детей в России»

http://grandconf.ru/?p=285

апрель, 2015г.

Сертификат участника

Мостовенко Н.А.

 

 

7

Проект "Копилка уроков - сайт для учителей"

http://kopilkaurokov.ru/doshkolnoeObrazovanie/prochee/209699

 

май, 2015г

Свидетельство о публикации материала «Методические рекомендации в помощь воспитателю по ПДД» 

Н.А. Мостовенко

8

Образовательный портал «Продленка»

 

http://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/viewlink/129274.html

май, 2015г

Свидетельство о публикации материала Обучающая, игровая презентация для дошкольников «Детям о космосе»

Н.А. Мостовенко

9

Проект "Копилка уроков - сайт для учителей"

http://kopilkaurokov.ru/doshkolnoeObrazovanie/uroki/214056

май, 2015г

Свидетельство о публикации материала конспекта занятия по ФЭМП в старшей группе детского сада: «Путешествие в Королевство Математики»

Комаровой Т.В.

10

Проект "Копилка уроков - сайт для учителей"

http://kopilkaurokov.ru/doshkolnoeObrazovanie/meropriyatia/213646

май, 2015г

Свидетельство о публикации «Использование произведений художественной литературы в логопедической работе дошкольника».

Полазинцевой И.Д.

11

Проект "Копилка уроков - сайт для учителей"

http://kopilkaurokov.ru/doshkolnoeObrazovanie/meropriyatia/213648

май, 2015г

Свидетельство о публикации «Рекомендации педагогам по вопросам обучения детей безопасному поведению на дороге» Пушковой А.Н.

12

Проект "Копилка уроков - сайт для учителей"

http://kopilkaurokov.ru/doshkolnoeObrazovanie/presentacii/214073

май, 2015г

Свидетельство о публикации «Профилактика нарушения речи у дошкольников»  Полазинцевой И.Д.

 

13

Проект "Копилка уроков - сайт для учителей"

http://kopilkaurokov.ru/doshkolnoeObrazovanie/meropriyatia/214083

 

Свидетельство о публикации «Родительское собрание в форме деловой игры «Здоровая семья – здоровый ребенок»

Кобзаревой Т.В,

14

Проект "Копилка уроков - сайт для учителей"

http://kopilkaurokov.ru/doshkolnoeObrazovanie/testi/214104

 

Свидетельство о публикации Экологический проект: "Юный эколог"

Комаровой Т.В.

 

 

Вывод:  В ДОУ созданы все условия для профессионального роста и самореализации педагогов, однако недостаточно ведется работа по внедрению инновационных методик, программ, разработок.

Основные причины этого:

- не все педагоги  применяют в воспитательно-образовательной работе инновационные технологии.

-  недостаточный уровень профессиональной квалификации у 5 педагогов.

- недостаточный уровень эффективного взаимодействия педагогов с родительской общественностью.

 

Предметно-развивающая среда.  

В течение года решалась задача оснащения предметно-развивающей среды. В начале учебного года проведена большая работа по ее созданию с учётом требований реализуемой образовательной программы и с учётом интеграции образовательных областей.  Обогащена среда   во всех группах: пополнили   атрибутами для сюжетно-ролевых игр, наборами кукол, машин и т.д.

 Каждая группа оборудована для организации детских игр, дневного сна. Тёплая домашняя обстановка - основа развивающей среды детского сада.   Комфортные бытовые условия, занимательные игрушки и развивающие игры способствуют хорошему настроению ребёнка, а значит и его успешному развитию.

 Образовательная среда создана с учетом возрастных возможностей детей, зарождающихся половых склонностей и интересов и конструируется таким образом, чтобы ребенок в течение дня, мог найти для себя увлекательное дело, занятие.

 В каждой возрастной группе созданы «уголки», которые содержат в себе познавательный и развивающий материал в соответствии с возрастом детей – конструирование, театрализованного творчества, уединения, добрых дел, спортивный.

 В детском саду уделяется особое внимание эстетическому оформлению помещений, т. к. среда играет большую роль в формировании личностных качеств дошкольников.

Ребенок находится в детском саду весь день и необходимо чтобы окружающая обстановка радовала его способствовала пробуждению положительных эмоций, воспитанию хорошего вкуса. В связи с этим в отчетный период создан новый интерьер всех возрастных групп, сделан акцент на «одомашнивание» среды развития ребенка.

Мебель и игровое оборудование подобрано с учетом санитарных и психолого-педагогических требований.

В группах созданы условия для самостоятельной, художественной, творческой театрализованной двигательной деятельности.

Оформлены экологические уголки, тематически оформлены коридоры. Спортивный зал оснащен необходимым спортивным оборудованием.

В оформлении ДОУ использованы работы, изготовленные в совместной деятельности педагогов, родителей и детей.

Территория образовательного учреждения - это его  своеобразная визитная карточка, составляющая образовательного  пространства  дошкольного детства. Коллектив ДОУ стремится сделать игровые площадки и участки не только красивыми, но и  полезными в плане  всестороннего развития детей с учетом сезонных изменений в природе.  Принцип сезонности значит немало: он дает детям возможность заниматься различными видами деятельности; способствует оздоровлению детей и вызывает положительные эмоции.

Развитие ребёнка зависит не только от того, как организован процесс воспитания, но и от того, где и в каком окружении он живёт, иначе говоря, среда, в которой живёт ребёнок, может стимулировать, тормозить или нейтрально воздействовать на ребёнка. В нашем детском саду созданы все условия для полноценного развития детей. Работа всего персонала направлена на создание комфорта, уюта, положительного эмоционального  климата воспитанников. В ДОУ функционирует кабинет заведующей, методический кабинет, кабинеты: учителя-логопеда, педагога-психолога, изо деятельности, кастелянши, мини-музей, медицинский кабинет, музыкальный и физкультурный залы, бассейн, прачечная, пищеблок. Детский сад имеет все виды благоустройства: водопровод, канализацию, централизованное отопление.

   ДОУ обеспечен методической литературой, справочными изданиями, детской художественной литературой, дидактическими играми. Общий фонд составляет более 1000 экземпляров.

   Имеется демонстрационный и раздаточный материалы.

 Учебно-методическими пособиями детский сад укомплектован на 65%. В ДОУ создана современная информационно - техническая база для занятий с детьми, работы педагогов и специалистов. Это наличие компьютеров, выход в Интернет, ксерокс, принтеры. Связь и обмен информацией с различными организациями осуществляется посредством электронной почты (mishutkades@yandex.ru). В каждой группе имеется магнитофон.

 В музыкальном и спортивном залах занятия проводятся с использованием музыкальных инструментов и музыкальной техники.

Современные технические средства дают возможность более успешно и интересно организовывать работу с детьми. Материально- техническая база всех возрастных групп и кабинетов соответствует современным гигиеническим и педагогическим требованиям.

Оборудованы уголки познавательно-исследовательской деятельности: учебно-наглядным оборудованием; календари природы; уголки дежурств; созданы «сказочные» уголки отдыха на территории детского cада.

На средства, полученные от конкурса, оборудована зелёная крыша, которая используется воспитателями для проведения занятий по экологии и экспериментальной работы.

Выводы: Несмотря на то, что сделано, задача оснащения предметно-развивающей среды детского сада остаётся одной из главных. Необходимо приобрести предметы декоративно-прикладного искусства. В группах продолжать расширять и обновлять игровые и театрализованные уголки; пополнять дидактические и развивающие игры,  наглядный и демонстрационный материал.

 

V. Учебный план

 

Учебный план составлен с учетом Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 N 26 "Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций" (вместе с "СанПиН 2.4.1.3049-13. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы...") (Зарегистрировано в Минюсте России 29.05.2013 N 28564).

Федерального  закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".

В МБДОУ д/с «Мишутка» реализуется общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Программа построена на позициях гуманно – личностного отношения к ребенку и направлена на всестороннее развитие, формирование духовных и общечеловеческих ценностей, а также способностей и интегративных качеств.

Ведущие цели Программы — создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к учебной деятельности, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

В структуре учебного плана выделяются инвариантная часть и вариативная. Инвариантная часть обеспечивает выполнение обязательной части основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Вариативная часть сформирована с учетом потребностей в развитии детей и запросом родителей. Она реализуется через занятия по выбору.

В учебном плане устанавливается соответствие между инвариантной и вариантной частями:

- инвариантная часть составляет не менее 60% от общего нормативного времени, отводимого на освоение основной образовательной программы;

- вариативная часть составляет не более 40%.

Реализация учебного плана предполагает обязательный учет принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей.

Для более полного достижения установленных целей и всестороннего удовлетворения потребности в образовании, Учреждение оказывает дополнительные образовательные услуги (кружковая работа).

Виды дополнительных образовательных услуг (кружковая работа):

-кружок «Я и природа» (формирование у детей основ экологического сознания).

-кружок «Звуковичок» (формирование звуковой культуры речи дошкольника).

-кружок «Светофорчик» (формирование основ безопасности жизнедеятельности).

- кружок «Здоровейка» (формирование основ здорового образа жизни).

 

Учебный план

по программе  «От рождения до школы».

           

 

Инвариантная часть

 

 

Количество непосредственной образовательной деятельности в неделю (периодичность).

вторая группа раннего возраста

младшая группа

средняя  группа

 

старшая

группа

 

подготовительная  группа

Познавательное развитие

1

2

2

3

4

Развитие речи

2

1

1

2

2

Рисование

1

1

1

2

2

Лепка

1

0,5

0,5

0,5

0,5

Аппликация

-

0,5

0,5

0,5

0,5

Физкультура

(на улице)

1

1

1

1

1

Физкультура

(в помещении)

2

2

2

2

2

Музыка

2

2

2

2

2

Количество занятий в неделю

10

10

10

13

14

Длительность занятий

8-10 мин

15 мин

20 мин

25 мин

30 мин

Вариативная часть

 

 

-

 

 

-

 

 

 

2

( 20 мин)

 

 

2

(20 мин)

 

 

3

(30 мин)

Дополнительная деятельность

( кружковая работа)

Всего

10

10

12

14

17

Всего часов НОД

1 ч 30 мин

2 ч 30 мин

4 ч

6 ч 15 мин

8 ч 30 мин

     

  

 

Инвариантная часть

Количество непосредственной образовательной деятельности в неделю

первая группа раннего возраста

Расширение ориентировки в окружающем мире и развитие речи

3

Развитие движений

2

Игры – занятия со строительным материалом

1

Игры – занятия с дидактическим материалом

2

Музыка

2

Количество занятий в неделю

10

Длительность занятий

6 - 10 мин

Вариативная часть

 

 

-

Дополнительная деятельность

( кружковая работа)

Всего

10

Всего часов НОД

1 ч 30 мин

 

 С целью переключения на творческую активность  и динамическую деятельность, для снятия физического и умственного напряжения, повышения эмоционального тонуса организма, в режим работы всех возрастных групп введено проведение ежедневных игровых пауз между занятиями, длительностью не менее 10 минут.

 Проведение физминуток является обязательным при организации   непосредственно – образовательной деятельности статического    характера,     содержание    их    определяется    каждым    педагогом индивидуально.

НОД, требующая большой умственной нагрузки (математика, обучении грамоте), планируется в наиболее благоприятные дни (вторник, среда, четверг), для профилактики утомления детей эта деятельность сочетаются с физкультурной и музыкальной. При организации педагогического процесса активно используются игровые методы и приемы, способствующие развитию и формированию познавательных интересов дошкольника.

В период адаптации к условиям детского сада дети освобождаются от специально организованной деятельности, основой познавательной творческой деятельностью ребенка в этот период является игровая деятельность.

 Обучение новому материалу, впоследствии, ведется индивидуально или подгруппами. Педагог-психолог наблюдает и корректирует воспитательно-образовательный процесс, нацеливает сотрудников детского сада на создание благоприятного, эмоционально-психологического микроклимата  в отдельно возрастных       группах и в дошкольном учреждении в целом.

Анализ учебного плана показывает, что максимальная норма учебной нагрузки на дошкольника в организованных формах обучения соблюдается, распределение занятий по видам деятельности соответствует требованиям: 50% занятий художественно-творческого цикла и 50% занятий познавательно-обучающего цикла. Количество учебных занятий в первой половине дня не превышает: в младших группах – двух занятий, в группах старшего возраста - трёх занятий, продолжительность занятий соответствует СанПиНу.

 

VI. Результаты воспитательно-образовательной деятельности.

 

В Учреждении реализуется основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой,  ведущей  целью которой является - создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

По результатам образовательной деятельности детский сад является стабильно - работающим дошкольным образовательным учреждением. Подтверждением чему являются данные систематического анализа (наблюдения) выполнения воспитанниками образовательной деятельности.  

Цель наблюдения - исследование сформированности у детей целевых ориентиров дошкольного образования, которые представляют собой социально – нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребёнка на этапе дошкольного образования.

По результатам педагогического наблюдения уровень освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования выглядит следующим образом:

 

Итоговая таблица качества усвоения детьми образовательной программы

 в % соотношении.

 

  

       Возрастная группа

Уровень развития

Низкий

    Средний

Высокий

1

1 – ая группа раннего возраста №7 (от 1 до 2 лет)

 20

70

10

2

2- ая группа раннего возраста № 1 (от 2 до 3 лет)

0

50

50

3

2 – ая группа раннего возраста № 10 (от 2 до 3 лет)

20

70

10

4

Младшая группа №4

(от 3 до 4 лет)

10

80

10

5

Младшая группа №5

(от 3 до 4 лет)

0

70

30

6

Средняя группа №3

 (от 4 до 5 лет)

0

56

44

7

Средняя группа №9

(от 4 до 5 лет)

10

70

20

8

Старшая группа №8

(от 5 до 6 лет)

0

60

40

9

Старшая группа №6

 (от 5 до 6 лет)

0

15

85

10

Подготовительная группа №2 (от 6 до 7 лет)

0

10

90

 Данные наблюдений представленные в итоговой  таблице качества усвоения детьми образовательной программы  деятельности, позволяют сделать вывод, что в целом уровень освоения детьми программного материала основной общеобразовательной программы  дошкольного образования показал, уровень развития у большинства воспитанников на достаточно высоком уровне. У групп раннего возраста уровень развития (63,3%), групп младшего возраста (75%), группа среднего возраста (65%), групп старшего возраста (71,6%). В целом, результаты  наблюдения за уровнем развития воспитанников и усвоением  основной общеобразовательной программы  удовлетворительные. У воспитанников ДОУ сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.

Это свидетельствует о том, что в ДОУ ведется систематическая, целенаправленная работа педагогов над освоением воспитанниками программных требований, которая дает положительные результаты.

                                            

                                  Воспитанники принимали участие в конкурсах различного уровня:

 

Название конкурса

Результат участия, сведения  об участниках

1

 Городской конкурс – выставка творческих работ из природного материала

«Нам этот мир завещано беречь», октябрь 2014 г.

Дети-  Семкин Данил, 5 лет

Кириенко Оля, 5 лет

Стрельцова Соня, 6 лет

2

Городской фестиваль – конкурс

народного творчества

«Мы дети твои, Россия!», октябрь 2014 г.

 3-е место в номинации

 «Вокальное искусство»

Дети:

Кичигина Женя, 5 лет

Шакина Вика, 5 лет

Трутченков Всеволод, 5 лет

Ваулин Дима – 5 лет, гр.6

3

Второй городской литературно-музыкальный конкурс «Православная моя Русь», посвященного престольному празднику храма

 «Всех  Скорбящих радость»,  ноябрь 2014г.

Благодарственное письмо Кичигиной Евгении, гр.2, в номинации «Художественное чтение»

4

Городской конкурс рисунков «Рождественская звезда», январь 2015г.

Благодарственное письмо Поляковой Диане (гр.6, 5 лет) от настоятеля храма «Всех Скорбящих радость»

5

Всероссийский детский экологический форум «Зеленая планета 2015»

март, 2015

 

Дети участники:

Полякова Диана (6 лет)

Шакина Виктория (6 лет)

Стрельцова Софья (7лет)

Семенова Валерия (6 лет)

Крапивина Варвара (6 лет)

Трутченков Всеволод (6 лет)

Доброносова Анна (7 лет)

Сосновских Варвара (3 года)

6

Открытый  конкурс творческих работ по ПДД «Путешествие с Мигал Мигалычем Светофоровым»

http://uchfilm.com/index.php/contest/migal-migalych

 

Дипломы воспитанникам:

Никицова Е, гр .№4

Трутченков С, гр. №6

Сосновских В., гр.№7

Иваничев Н., гр. №9

Полякова Д., гр. №6.

7

Городской конкурс чтецов среди воспитанников ДОО «Не забудем их подвиг великий», посвященного 70 – летию Победы в Великой Отечественной войне. Май 2015г.

Диплом Алексеевой Полине гр. №8 в номинации: «Самый эмоциональный исполнитель».

8

Всероссийский творческий конкурс «Салют Победы».

Май 2015г.

Дипломы воспитанникам:

Трутченкову В., гр. №6

Ваулину Д., гр. №6.

 

 

 

В ДОУ постоянно проходили тематические дни, выставки поделок, рисунков, сделанные воспитанниками совместно с родителями:

- «Любимый город Десногорск»;

- «Краски осени»;

- «Наши замечательные мамы»;

-«Зима в гости к нам пришла»;

- «Наши защитники»;

- «Вечный подвиг» и др.

В течение учебного года было организовано 13 экскурсий целью ознакомления детей с достопримечательностями города, с историей, бытом Смоленщины; с работой отдельных организаций: к памятнику, посвященному 200-летию войны 1812, памятнику «Семьи» в Дом Детского Творчества, городскую библиотеку, детскую библиотеку, школу №1, на открытие «Городской Елки», на закрытие «Городской Елки», в историко – краеведческий музей,  Городской центр досуга; В МБОУ ДЮСШ «Спортивная школа»; В МБОУ «Музыкальная школа».

Вывод: Анализируя, знания детей, мы выявили  положительную динамику в усвоении программы. В течение года велась работа по созданию единого воспитательно-образовательного пространства, взятые на себя задачи выполнены.

 

VII. Сохранение и укрепление здоровья воспитанников.

Во главу учебно-воспитательного процесса в детском саду поставлена охрана жизни и здоровья детей. С этой целью в ДОУ оборудован медицинский кабинет, кабинет педагога-психолога, сенсорная комната, кабинет учителя-логопеда, спортивный зал, бассейн, спортивная площадка.

Работа по оздоровлению детей строилась по следующим направлениям:

-создание условий для физического развития детей и снижения заболеваемости,

-комплексное   решение   физкультурно-оздоровительных   задач   в   содружестве с педагогами, медицинскими работниками и родителями.

Разрабатывался оптимальный дифференцированный  двигательный режим детей с учетом уровня развития двигательной сферы.

В режим двигательной активности входили следующие виды и формы физкультурно-оздоровительной работы:

- утренняя гимнастика, гимнастика после сна;

- прогулки,  подвижные игры и физические упражнения на прогулке,

- самостоятельная двигательная деятельность;

- физкультурные занятия, релаксационных упражнений и упражнений на дыхание,

- обучающие занятия в бассейне;

-  физкультурные ежемесячные праздники, развлечения, спортивные игры,

-   физкультминутки, двигательные разминки во время большого перерыва между занятиями (старшая, подготовительная группы).

- закаливающие процедуры.

   Инструктор по физическому воспитанию использовала разнообразные варианты проведения физкультурных занятий, которые проводились как в зале и бассейне, так и на спортивной площадке:

- занятия по традиционной схеме;

- занятия, состоящие из набора игр большой, средней и малой интенсивности;

- занятия – тренировки в основных видах движений;

- ритмическая гимнастика;

- плавание.

На физкультурных занятиях в течение года дети с ней осваивали новые движения, отрабатывали способы выполнения уже знакомых движений. На практических занятиях  педагог   побуждала детей выполнять физические упражнения, способствующие развитию координации движений, ловкости, гибкости, уделяя специальное внимание развитию у ребенка представлений о своем теле, произвольности действий и движений.

 Основным условием повышения эффективности работы по физическому воспитанию является организация медико-педагогического контроля. В течение учебного года основными вопросами медико-педагогического контроля стали: проведение утренней гимнастики, гимнастики после сна; организация прогулок;  организация и проведение физкультурных занятий; закаливание.

В конце учебного года инструктором был проведен мониторинг физической подготовленности

детей 3-7 лет.

Уровень развития физических качеств и навыков у дошкольников составил:

  

            год

   Высокий уровень

   Средний уровень

   Низкий уровень

Конец 2015г.

40%

60%

0%

 

Все педагоги детского сада работают над формированием у детей ценности здорового образа жизни. Для этого:

·развивают у детей навыки личной гигиены, воспитывают привычку к чистоте, аккуратности, соблюдению режима дня

·развивают представления о здоровом образе жизни, о пользе и целесообразности физической активности, о пользе здорового питания и соблюдении соответствующих правил.

·разыгрывают сказки, спектакли;

·проводят викторины, праздники;

·используют игры по оздоровлению и профилактике заболеваний;

·проводят беседы.

Воспитательный процесс в группах детского сада организован в соответствии с требованиями СаНПиН. Содержание и организация образовательного процесса в детском саду регламентировалась перспективно-календарными планами педагогов, сеткой занятий и режимом дня для каждой возрастной группы. 

Анализ посещаемости воспитанников ДОУ за 3 учебных года

  

Учебный год

Количество детей

Средняя посещаемость

2012-2013

144

66.9

2013-2014

174

68.1

2014- 2015

169

64,1

 

Посещаемость по группам в %.


Заболеваемость по группам в %.

 

 

 

Средний уровень заболеваемости = 16%. Индекс здоровья  составил  - 92,3 %

 

Анализ здоровья воспитанников по посещаемости за 3 учебных года.

 

Учебный год

Кол-во детей

Посещено детодней

Пропущено всего детодней

Пропущено по болезни.

2012-2013

144

15364

7607

3801

2013-2014

174

20284

9603

3766

2014-2015

169

19735

11060

7518

 

 

Показатели о количестве детей и средней посещаемости в анализе за 3 года остаются стабильными. Работа по охране и укреплению здоровья скоординирована с работой по физическому воспитанию. Большое внимание в детском саду уделяется закаливанию детей, способствующего укреплению их здоровья и снижения заболеваемости. В 2014-1015 учебном году внедрялись нетрадиционные технологии такие как: дыхательная гимнастика, психогимнастика, приемы релаксации с использованием музыкального и речевого сопровождения. Особое внимание уделяется двигательной активности детей. Игровая деятельность максимально используется как на физкультурных занятиях, так и на музыкальных.

Уровень заболевания:

  

Виды заболеваний

2012-2013 уч. год

2013-2014 уч.год

2014-2015 уч. год

Сердечно – сосудистые

4

3

7

Органы дыхания

8

5

7

Желудочно-кишечного тракта

3

2

3

Прочие

2

3

3

 

Количество детей, имеющих отклонения в развитии

  

Учебный год

Болезни лор- органов

Болезни мочевыделительной системы

Болезни кожи

Нарушение зрения

2012-2013

25

4

17

11

2013-2014

30

7

15

6

2014- 2015

17

3

8

14

 

Деятельность педагога-психолога направлена на сохранение психического,  соматического и физического здоровья детей. С начала учебного года ею  проведены:

• первичное психологическое обследование воспитанников;

• организация групповых и индивидуальных коррекционно – развивающих  занятий с воспитанниками, по результатам обследования, по запросам воспитателей  и родителей.

• разработка развивающих и коррекционных программ для детей с отставанием в  развитии и с неблагоприятным прогнозом обучения, также с детьми, имеющими  проблемы с физическим и психосоматическим здоровьем.

• организация просветительской и консультативной работы с родителями по вопросам воспитания ребенка в семье;

• консультирование педагогов по проблемам.

 Была проведена диагностика состояния адаптации детей в ясельных группах.  Результаты диагностики свидетельствовали о том, что из 52 детей легкую степень  адаптации имели 22 ребенка, среднюю степень адаптации – 13 ребенка, тяжелую – 17 ребенка. По результатам диагностики были организованы родительские собрания и индивидуальные консультации родителей по темам: «Соблюдение преемственности и режимных моментов в семье и ДОУ», «Адаптация детей раннего возраста к ДОУ». Оформлялись информационные стенды в группах для  родителей по темам «Благополучная адаптация детей к ДОУ», «В детский сад без слез». Также были организованы родительские собрания во второй младшей, средней, старшей и подготовительной к школе группах по темам: «Психическое развитие детей 3-4 лет», «Капризы, упрямство и способы их преодоления», «Ребенок и компьютер», «Готовность к школе в условиях детского сада».  Кроме того, проводятся: групповые коррекционно – развивающие занятия с детьми старшего дошкольного возраста, имеющими неблагоприятный прогноз обучения; индивидуальные коррекционно-развивающие занятия со слабыми и частоболеющими детьми. В коррекционной группе занимаются 15 воспитанников, а в индивидуальной – 5 дошкольников. На индивидуальных занятиях у детей развивается мыслительная деятельность, также корректируются различные нарушения в эмоционально – личностной и поведенческой сфере: импульсивность, повышенная тревожность, трудности в общении, неадекватная самооценка, страхи, гиперактивность и т.п

Вывод: Исходя из полученных данных о показателях здоровья воспитанников и количестве дошкольников имеющих отклонение в развитии, можно сделать вывод, что в 2014 -2015 уч. году повысились показатели по видам заболеваемости. Увеличилось количество детей с нарушение зрения с 6 до 14. Уменьшилось количество воспитанников с болезнями мочевыделительной системы с 7до 3, уменьшилось количество воспитанников с болезнями кожи с 15 до 8.  Индекс здоровья составил 92,3 %, повысился по сравнению с прошлым годом на 10,3%

Сотрудникам ДОУ и родителям воспитанников необходимо внедрять эффективные здоровье сберегающие технологии по профилактики заболеваний.

Организация питания в детском саду

Здоровье детей невозможно обеспечить без рационального питания, которое является необходимым условием их гармоничного роста, физического и нервно-психического развития, устойчивости к действию инфекций и других неблагоприятных факторов внешней среды. Психологический комфорт детей в образовательном учреждении во многом зависит от того, как в нем организовано питание.  Кроме того, правильно организованное питание формирует у детей культурно-гигиенические навыки, полезные привычки, так называемое рациональное пищевое поведение, закладывает основы культуры питания.

Поэтому именно качеству питания  в нашем детском саду уделяется повышенное внимание.

Основными принципами организации питания в нашем учреждении являются:
*Соответствие энергетической ценности рациона энергозатратам ребенка.
*Сбалансированность в рационе всех заменимых и незаменимых пищевых веществ.
*Максимальное разнообразие продуктов и блюд, обеспечивающих сбалансированность рациона.
*Правильная технологическая и кулинарная обработка продуктов, направленная на сохранность их исходной пищевой ценности, а также высокие вкусовые качества блюд.
*Оптимальный режим питания, обстановка, формирующая у детей навыки культуры приема пищи.
*Соблюдение гигиенических требования к питанию (безопасность питания).

Мы понимаем, что правильное, сбалансированное питание, отвечающее физиологическим потребностям растущего организма, повышает устойчивость к различным неблагоприятным воздействиям, поэтому очень важно соблюдать принципы рационального питания детей.

Количество приемов пищи в нашем детском саду – 4.

Завтрак – молочные каши: овсяная, манная, рисовая, пшенная, гречневая, «дружба». Каши чередуются с блюдами из натуральных яиц, творога. В качестве напитка –  какао на молоке с бутербродом с маслом сыром.

2-ой завтрак -   детям подают фруктовые соки, молочную продукцию (ряженка, кефир, йогурт).

Обед – закуска в виде салатов из свежих овощей (огурцы, помидоры, лук, свекла отварная)  с растительным маслом. Первое горячее блюдо представлено супами, борщами, как мясными, так и рыбными. Третье блюдо – компот из фруктов или сухофруктов. Хлеб.

Уплотнённый полдник  может включать в себя  молоко, овощи, хлебобулочные изделия,  выпечку собственного производства (ватрушка с творогом, сладкая булочка), фрукты.

При разработке меню учитывают возрастные группы: 2-3 лет и 4-7 лет. Набор блюд при этом единый, различен объем порций для младших и старших детей. Рацион  разнообразен как за счет расширения ассортимента продуктов, так и за счет разнообразия блюд, готовящихся из одного продукта. С полным 10-ти дневным меню родители могут ознакомиться в  медицинском кабинете.

 Выдача готовой пищи производится только после проведения приемочного контроля бракеражной комиссией.

 Для контроля за организацией питания детей в учреждении создана бракеражная комиссия. Приемочный контроль готовой кулинарной продукции осуществляется бракеражной комиссией. Результаты производственного контроля регистрируются в бракеражном  журнале.

Пищевые продукты, поступающие в детский сад, имеют документы, подтверждающие их происхождение, качество и безопасность; хранятся в  с соблюдением  требований СаНПин и товарного соседства.

Фирма, обеспечивающая транспортировку продуктов до детского сада,  имеет санитарные справки на машину, санитарную книжку на водителя и людей, сопровождающих товар. Как только продукты привозят  в детский сад, их приемку организует кладовщик. Устройство, оборудование, содержание пищеблока детского сада соответствует санитарным правилам к организации детского общественного питания. Пищеблок оснащен всем необходимым технологическим и холодильным оборудованием, производственным инвентарем, кухонной посудой. Все блюда — собственного производства; готовятся в соответствии с технологическими картами, санитарными нормами.

Важнейшим условием правильной организации питания детей является строгое соблюдение санитарно-гигиенических требований  к пищеблоку и процессу приготовления и хранения пищи.

В целях профилактики пищевых отравлений и острых кишечных заболеваний,  работники пищеблока строго соблюдают установленные требования к технологической обработке продуктов, правил личной гигиены Результатом является отсутствие зафиксированных     случаев     отравления     и     заболевания     детей     в     течение  2014-2015   учебного года.

В правильной организации питания детей большое значение имеет создание благоприятной и эмоциональной и окружающей обстановке в группе. Группы обеспечены соответствующей посудой, удобными столами. Блюда подаются детям не слишком горячими,    но   и    не    холодными.    Воспитатели    приучают   детей    к   чистоте    и   опрятности    при    приеме пищи.

Выводы: Обязательным условием нормального роста организма, его гармоничного физического и психического развития является организация рационального питания. В детском саду осуществляются действенные меры по обеспечению воспитанников качественным питанием. Питание воспитанников осуществляется в соответствии с «Примерным 10-дневным меню» для организации питания детей от 1,6 лет  до 7-ми лет в государственных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы дошкольного образования, с 12-ти часовым пребыванием детей. Ежедневно дети получают необходимое количество белков, жиров и углеводов, витаминизированы продукты. В рационе присутствуют свежие фрукты, овощи, соки, кисломолочные продукты. В детском саду имеется вся необходимая документация по питанию, которая ведется по форме и заполняется своевременно. Технология приготовления блюд строго соблюдается.

Вывод: необходимо уделять больше внимания вопросам мотивации детей на правильное питание: организовывать общение с детьми по вопросам питания, создавать благоприятный эмоциональный настрой перед приемом пищи, и т.д. Всем сотрудникам детского сада следить за доведением норм питания до каждого ребенка группы.

 

VIII.Социальное партнерство учреждения

 

Одним из условий непрерывного образования ребёнка является организация преемственности между  ДОУ и социальными учреждениями города. Для сохранения единого пространства нами учитывались цели и содержание дошкольного образования на соответствующих возрастных этапах развития ребёнка и потребность в качественной подготовке к дальнейшей адаптации в социуме. В силу территориальных условий наш детский сад взаимодействует с социальными институтами: музей, МБОУ СОШ №1, ДДТ, ГИБДД, пожарная часть, ДЮСШ.

Главным и основным партнером  ДОУ остается родительская общественность.  Результатом тесного сотрудничества родителей и педагогов в 2014-2015 учебном году  стали победы воспитателей и родителей в конкурсах разного уровня, обогащение предметной среду учреждения, благоустройство территории ДОУ, помощь в косметических ремонтах групп.

Детский сад расширяет возможности взаимодействия с учреждениями дополнительного образования, культуры, здравоохранения, МЧС.

 

Социальный партнер

 Основной вид деятельности

МБОУ СОШ №1

Организация преемственности  предшкольной подготовки и начального обучения

Дом детского творчества

Творческое сотрудничество в оказании дополнительных образовательных услуг, совместное проведение различных мероприятий

Музей

Просвещение, приобщение к историческому наследию, пропаганда чтения, совместное проведение различных мероприятий

ГИБДД, Пожарная часть

Пропаганда безопасности

МСЧ – 135

Медицинское сопровождение детей ДОУ

ДЮСШ

Спортивное сотрудничество в оказании в оказании дополнительного образования

 

 

Детский сад сотрудничает с педагогами начального общего образования СОШ №1. В соответствии с планом преемственности детского сада и школы на 2014-2015 учебный год проводилась определённая работа по данному направлению: консультации для воспитателей, открытые просмотры НОД, анкетирование родителей, оформление информационных листов для родителей, оказание психологической помощи, организовывались целевые прогулки, экскурсии в школу.

 

Вывод:

План по преемственности в работе с социальными учреждениями города выполнен.

В детском саду обеспечен стандарт качества дошкольного образования.

Взаимодействие с семьями воспитанников на протяжении всего учебного года было одним из приоритетных направлений деятельности учреждения. Оно ориентировано на поиск таких форм и методов работы, которые позволяют учесть актуальные потребности родителей, способствуют формированию активной родительской позиции. Каким станет в будущем, когда вырастет, каждый из детей, зависит от воспитания. А главными  воспитателями ребёнка являются его родители. Семья создаёт личность ребёнка, она- первая инстанция, которая приобщает его к окружающей жизни. Воспитатели и другие педагоги, с которыми встречается ребёнок в детском саду, её дополнение. В тоже время родители чаще всего не владеют психологическими и педагогическими знаниями. Носителями этих знаний являются педагоги. Поэтому в детском саду создана общность педагогов с семьями воспитанников. Вовлечение родителей в деятельность детского сада, их заинтересованное участие в воспитательно- образовательном процессе необходимо для успешного развития ребёнка.

Согласно плану работы на 2014-2015 учебный год, работа с родителями проводилась систематически по следующим направлениям:

· формирование банка данных, выявление семей оказавшихся в трудной жизненной ситуации, находящихся в социально-опасном положении, малообеспеченных семей, одиноких матерей;

· работа с детьми, находящимися под опекой и детьми, раннее выявление детей оставшихся без попечения родителей;

·профилактика по предотвращению фактов жестокого обращения в отношении несовершеннолетних;

· работа с неблагополучными семьями;

· работа с детьми по социализации личности дошкольника;

· повышение педагогической компетентности педагогов и родителей в целях осуществления полноценного развития каждого ребенка, вовлечение семей в образовательный процесс.

· предотвращение и профилактика фактов жестокого обращения в отношении            несовершеннолетних;                                                            

· повышение педагогической компетентности педагогов и родителей о значимости   семьи в жизни ребёнка, его развитии и воспитании;

·взаимодействие с органами системы профилактики;     

    В рамках каждого направления социально – психологическая работа ведется с детьми и родителями, с семьями в целом, членами педагогического коллектива и внедошкольными организациями.

          В начале учебного года была проведена работа по формированию банка данных, составлению списков семей ДОУ по категориям. С целью  выявления семей и детей, нуждающихся в дополнительной социальной защите и педагогической помощи, совместно с воспитателями были составлены социальные паспорта групп на основании которых был составлен паспорт ДОУ.

Всего продиагностировано на начало учебного года 170 семей,  на конец учебного года  - 169; выделено несколько категорий семей. В связи с отчислением и прибытием воспитанников, выявлением семей из различных социальных категорий, пополнение банка данных происходит в течение всего года.

  

 

Категория семьи

начало

уч. года:

конец

уч. года:

 

Всего:

170

169

1.

количество асоциальных семей  и в них воспитанников

3/5

3/5

2.

малообеспеченных семей

2

2

3.

многодетных семей

13

13

4.

количество воспитанников, воспитываемых одним родителем

в том числе одинокая мать

40

18

41

18

5.

Количество воспитанников, воспитываемых не родителями

2

1

6.

количество детей – сирот

-

-

7.

количество детей, находящихся под опекой

2

1

9.

количество детей – инвалидов

2

1

10.

количество родителей – инвалидов

2

2

11.

Количество семей состоящих на учете ДОУ

1

2

12.

количество семей, состоящих на едином  учете банка данных

3

3

 

Анализ категорий семей в количественном составе за 2 учебных года.

 

Пополнение банка данных происходит в течение всего учебного года в связи с отчислением и прибытием воспитанников, выявлением семей из различных социальных категорий.

Список несовершеннолетних воспитанников, находящихся под опекой и в приёмной семье не изменился.

В течение учебного года состоялось три заседания Совета профилактики, на которых рассматривались вопросы по обеспечению родителями надлежащими условиями для жизни и воспитания своих несовершеннолетних детей. На заседаниях Совета профилактики  также проводится анализ профилактической работы, проведённой с семьями, состоящими на едином учёте семей, находящихся в социально опасном положении.

В октябре 2014 г. состоялось  первое заседания Совета профилактики, на котором члены Совета профилактики были ознакомлены со списками семей по социальным категориям,  был составлен план работы Совета профилактики на текущий год.  На первом заседании рассматривался вопрос о  сложившейся трудной жизненной ситуации в семье, о ненадлежащем исполнении родительских обязанностей  по отношению к несовершеннолетней.  На основании решения Совета профилактики, семья была поставлена на учет ДОУ, разработан индивидуальный план профилактической работы с семьёй. Было проведено посещение семьи, проведено обследование условий жизни семьи.  По результатам обследования, условия жизни семьи соответствуют интересам несовершеннолетней.  Составлен акт.  С семьёй ведется профилактическая работа. Совместно с педагогом-психологом постоянно проводятся профилактические беседы и консультации по вопросам воспитания ребёнка,   об ответственности матери за жизнь и здоровье несовершеннолетней дочери.

В течение учебного года выявлена  ещё одна семья и поставлена на учёт ДОУ на основании решения Совета профилактики (протокол от 14.04.2015 г. № 2) за ненадлежащее выполнение родительских обязанностей одинокой матерью по отношению к малолетнему ребёнку. 

В мае 2015 г. состоялось третье заседание Совета профилактики, на котором рассматривался вопрос о результатах проведённой профилактической работе с неблагополучными семьями, и семьями, находящимися в социально опасном положении, состоящими на учёте. По различным причинам три семьи  состоят на едином  учете  семей, находящихся в социально опасном положении.

Семьи, находящиеся в социально опасном положении, состоящие на  едином учете банка данных,  и семьи «группы риска», состоящие на  ДОУ, находятся на особом контроле специалистов ДОУ, проводится мониторинг семьи, происходит процесс изучения семьи, изучения причин неблагополучия в семье, существующих в ней проблем, её особенностей, её целей, ценностных ориентаций.  

С целью предоставления возможности родителям восстановить способность  к удовлетворению основных потребностей ребёнка, повысить педагогическую компетентность родителей, составляется  индивидуальный план профилактической работы  с неблагополучной семьёй. Периодически, согласно плану работы или по поступившему сигналу о неблагополучной обстановке в семье, с целью контроля и  проверки условий проживания, содержания и воспитания детей, совместно с педагогами ДОУ проводятся посещения семей «группы риска», семей, находящихся в социально-опасном положении, своевременно составляются акты обследования. В течение учебного года  проведено  21  посещение.

Регулярные патронажи, в какой- то мере дисциплинируют родителей, а так же позволяют своевременно выявлять и противодействовать возникающим кризисным ситуациям в семье. Комплексное использование профилактических мер воздействия на неблагополучную семью и семью, находящуюся в социально-опасном положении  даёт положительные результаты, но, учитывая особенности образа жизни родителей,   этот  процесс идёт медленно.

Работа с неблагополучными семьями ведётся в тесном взаимодействии с другими ДОУ, с органами системы профилактики: с Органом опеки и попечительства, с КДН и ЗП. Постоянно происходит обмен необходимой информацией. По мере необходимости, в целях улучшения условий проживания воспитанников, ДОУ взаимодействует с Отделом социальной защиты, с СОГБУ  ДЦ  СПС и Д  «Солнышко».

 В ДОУ выявлены семьи, в которых, по разным причинам, дети проживают отдельно от родителей. С родителями таких детей и родственниками, занимающимися на данный момент воспитанием детей, проводятся беседы и консультации  по вопросам участия родителей в воспитании и содержании своего ребёнка, об ответственности родителей за жизнь и здоровье несовершеннолетних детей. Регулярно проводятся индивидуальные консультации с родителями о взаимоотношениях в семьях, о методах воспитания ребёнка в семье. Проведены  консультации на темы: «Ребёнок - Права и обязанности», «Каждый родитель обязан знать!», «Родители и взрослые несут ответственность», «Роль семьи в жизни каждого ребёнка», «Правила поведения взрослого при воспитании детей».   С августа 2014 г. по май 2015 г. с родителями проведено профилактических  индивидуальных бесед и консультаций  - 54. 

На центральном информационном стенде периодически размещается правовая информация о правах ребенка: «Нормативные основы защиты прав детства», «Ошибки семейного воспитания», телефоны доверия и др. информация.

  Проводится систематическая работа с родителями в группах. Я, как социальный педагог посещаю групповые родительские собрания, на которых  были освещены вопросы: «Правила поведения взрослого при воспитании детей»; «Становление личности ребёнка.  (Кризис трёх лет)»; «Здоровый образ жизни». (Нужные советы);  «В каждой семье свои традиции»,  «Внутрисемейные отношения и эмоциональное самочувствие ребёнка»,  «Воспитательная роль бабушек и дедушек в семье».   «Чем и как занять ребёнка дома».

 В родительских уголках групп были размещены информационные листы «Авторитет родителей – основа воспитания ребёнка», «Каждый родитель обязан знать!», «Права ребёнка», «Правила общения с детьми».

С целью повышения родительского авторитета и пропаганды среди родителей здорового образа жизни  совместно с воспитателями групп привлекаем родителей к участию совместно с детьми на праздниках ДОУ, в физкультурно-оздоровительных мероприятиях.

Ко дню Матери  был разработан план мероприятий в ДОУ.  В группах были оформлены тематические уголки, организованы выставки: «Своими руками вместе с мамой», «Наши замечательные мамы».  Оформлен  центральный информационный  стенд: «Всё лучшее человеку достаётся от матери». По данной тематике в старших группах ДОУ мною проведены групповые  игры-беседы  с воспитанниками.     С   участием   мам   в   ДОУ  проведено  музыкально    спортивное развлечение на тему: «Моя мама лучше всех». Проведен праздник:  «День Защитника Отечества», на котором активное участие принимали папы наших воспитанников.

Родители принимают активное участие в жизни детского сада, охотно участвуют в мероприятиях, организованных в ДОУ, в конкурсах, выставках. Родители оказывают посильную помощь в благоустройстве территории детского сада, принимают участие в субботниках.

Систематически ведется работа  с воспитанниками ДОУ. С  целью формирования  у детей привычки здорового образа жизни, социализации личности, формирования у дошкольников чувства собственного достоинства, чувства патриотизма, знание своих прав и воспитание уважения к правам других детей, с воспитанниками ДОУ  регулярно проводятся  музыкальные и спортивные праздники.

С целью воспитания  у дошкольников чувства патриотизма, в апреле 2015 г. на базе детского сада  с участием старших воспитанников ДОУ было проведено музыкально-литературное мероприятие,  посвященное 70-летию Победы в Великой Отечественной войне, на которое были приглашены ветераны ВОВ.

С воспитанниками ДОУ также проводятся индивидуальные и групповые тематические беседы на  темы: «Я - человек, я имею право!»,  «Что я знаю о себе»,  «Мой дом, моя семья», «Я и моя семья», «Семья глазами ребёнка», «Дети и взрослые» и др.  С  целью формирования у дошкольников привычки к здоровому образу жизни,  в ДОУ регулярно  проводится «День здоровья».

Просветительская  и информационная работа ведется  и с педагогами ДОУ.  Для педагогов проведены консультации на темы: «Что должен знать воспитатель о будущем воспитаннике», «Педагогическая поддержка семьи в воспитании ребёнка»; запланирована консультация на тему: «Как обеспечить эмоциональное благополучие дошкольника», «Соблюдение прав ребёнка в ДОУ».                                                                                                         

В конце учебного года проводилось анкетирование родителей по теме: «Удовлетворённость родителей услугами детского сада».

В  анкетировании участвовало 76% родителей ДОУ, было заполнено 132 анкеты.

Были получены следующие результаты: большинство родителей (91%) удовлетворяет воспитание и обучение, которое получает ребенок в детском саду, система отношений в группах, питание. Родители получают и информацию о работе детского сада  в полном объеме – 98%, частично- 2%; качеством питания и разнообразием меню удовлетворены  (76%) опрошенных родителей.

Вывод: Количественные показатели категорий семей за 2 учебных года остаются стабильными, в 2014- 2015 увеличилось количество воспитанников воспитывающих одним родителей, многодетных семей, уменьшилось количество родителей инвалидов.

Рекомендации: Включать родителей в единый,  совместный  с педагогами процесс воспитания

ребенка (единая программа и общая стратегия воспитания и развития в семье и в детском саду).

 

VIII. Обеспечение безопасности

Детский сад – это целостный организм, где все, начиная от руководителя и заканчивая техническим персоналом, должны осознавать и нести полную ответственность за сохранение жизни и здоровья, безопасность доверенных им детей.

Основными направлениями деятельности администрации детского сада по
обеспечению безопасности в детском саду являются:

-  пожарная безопасность
-  антитеррористическая безопасность
-  обеспечение выполнения  санитарно-гигиенических требований

-  охрана труда.

ФИЗИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ - обеспечение правопорядка и антитеррористической защищенности, безопасности при чрезвычайных ситуациях, охраны труда. Состояние антитеррористической защищенности объекта является одним из критериев обеспечения безопасности воспитанников и персонала ДОУ, создания условий, гарантирующих охрану жизни и здоровья во время воспитательно - образовательного процесса.

 В ДОУ назначаются ответственные за организацию работы по обеспечению безопасности участников воспитательно - образовательного процесса:

· разработан план действий в условиях возникновения чрезвычайных ситуаций

· разработана инструкция о порядке взаимодействия со службами жизнеобеспечения города при возникновении чрезвычайных ситуаций;

· разработано методическое пособие для руководителей, педагогов и обслуживающего персонала ДОУ "Безопасность в дошкольных учреждениях"

· для отработки устойчивых навыков безопасного поведения в условиях возникновения чрезвычайных ситуаций в ДОУ ежемесячно проводятся тренировочные занятия по эвакуации с детьми и персоналом ДОУ на случай угрозы террористического акта.

Ежедневно проводится обследование дошкольного учреждения и прилегающей территории на предмет их защищенности, работоспособности охранной сигнализации, обнаружения посторонних предметов.  Охрана учреждения в ночное время и праздничные дни осуществляется сторожами.     Имеется кнопка тревожной сигнализации (КТС), сигнал которой выведен на пульт ОВО при ОВД по городу Десногорск. Запрещена сдача в аренду помещений ДОУ организациям, чья деятельность не связана с основными направлениями функционирования учреждения

ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ.

 Требования пожарной безопасности - специальные условия социального и технического характера, установленные в целях обеспечения пожарной безопасности законодательством российской Федерации, нормативными документами или уполномоченными государственным органом. В нашем ДОУ разработано:

· Положение об организации работы по обеспечению пожарной безопасности

· Противопожарный режим

· План противопожарных мероприятий

В ДОУ делается особый упор на соблюдение требований безопасности. Со стороны методической службы ДОУ проводится работа с педагогическим коллективом по обучению детей дошкольного возраста правилам безопасности:

·  семинары

·  вопросы рассматриваются на педагогических советах;

·  создана соответствующая развивающая среда;

·  разработано перспективное планирование по обучению дошкольников правилам безопасности;

·  ежемесячно проводятся тренировочные эвакуации воспитанников и персонала ДОУ;

·  разработано перспективное планирование по обучению дошкольников правилам пожарной безопасности;

·  ведется работа по созданию мини- музея по пожарной безопасности;

·  ежегодно проводятся месячники пожарной безопасности;

·  ежемесячно проводятся тренировочные эвакуации воспитанников и персонала ДОУ на случай возникновения пожара.

Итак, понятие "безопасность" включает не только организацию защиты всех участников образовательного процесса от чрезвычайных ситуаций, таких как пожары, природные, экологические и техногенные катастрофы, террористические угрозы, экстремизм и насилие над личностью, но и транспортный и бытовой травматизм, недостаточно защищенные условия труда и учебы, незаконное вторжение в личное и информационное пространство. Это также умение правильно оценивать внешние факторы и оперативно и адекватно реагировать на них. Только при одновременном учете всех этих факторов можно говорить о создании действенной системы комплексной безопасности.

С учетом всего перечисленного можно выделить два основных направления работы. Это обеспечение индивидуальной безопасности личности, которая включает профилактику попадания в травматичные в физическом или психологическом плане ситуации, формирование навыков безопасного поведения в различных ситуациях. А также организация коллективной безопасности, предполагающая создание защищенного пространства, не являющегося источником опасности, и условий для спокойной и максимально комфортной жизнедеятельности.

Обеспечение безопасности зависит не только от оснащенности объектов образования самыми современными техникой и оборудованием, но и прежде всего от человеческого фактора, т.е. от грамотности и компетентности людей, отвечающих за безопасность образовательных учреждений и учебного процесса, от слаженности их совместной работы с администрацией и педагогами, от подготовленности обучающихся и работников учебных заведений к действиям в чрезвычайных ситуациях.   На протяжении нескольких лет в ДОУ ведется систематическая, планомерная работа по обучению детей правилам дорожного движения, формированию у дошкольников осознанного поведения на улицах города. Большое внимание уделяется работе с  коллективом по повышению  у педагогов компетенции в знаниях правил дорожного движения (далее ПДД), методике и формам обучения детей дошкольного возраста правилам поведения на дороге.

    В нашем ДОУ реализуется программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» раздел «Ребенок на улице», содержание которого следующее: устройство проезжей части, «Зебра», светофор и другие дорожные знаки для пешеходов, дорожные знаки для водителей и пешеходов, правила езды на транспортных средствах (велосипед, самокат), о работе ГИБДД, правила поведения в транспорте. Выполнение данной программы осуществляется в деятельности организованной воспитателем при проведении ОД в повседневной жизни: игры, развлечения, беседы, прогулки, а так же  в самостоятельной деятельности детей.  С детьми проводятся экскурсии, целевые прогулки по улицам поселка, к проезжей части, к перекрестку, проводятся наблюдения за движущимся транспортом, за работой светофора, рассматривание знаков на дорогах. В процессе  организации совместной  деятельности взрослых и детей проводятся тематические мероприятия, анализ проблемных ситуаций, дидактические игры «Школа автомобилиста», «Светофор», «Знаки на дорогах», «Внимание дорога»  и подвижные игры. Организуются творческие продуктивные мероприятия: аппликация «Машины на нашей улице», «Светофор», «Улица поселка», конструирование «Гаражи», «Машины», «Автомастерская», рисование «Я иду по улице».  Для самостоятельных игр детей воспитателями ДОУ изготовлены пособия: макеты улиц, схемы прилегающей территории, дидактические игры, настольные обучающие игры, напольные дорожные знаки, атрибуты к сюжетно-ролевым играм.

В системе работы по охране труда в ДОУ ООО «Центр охраны труда – эксперт-безопасности» провел обучение и проверку знаний требований охраны труда руководителей и специалистов, выданы удостоверения пяти сотрудникам по окончании обучения. Из них создана комиссия по охране труда. Комиссия провела обучение сотрудников и проверку знаний по охране труда, о чем свидетельствуют протоколы. Постоянно улучшаются условия труда ДОУ: обновляется спец. оборудование, спец. одежды. Согласно Трудовому кодексу определенной категории сотрудников выплачиваются доплаты за вредность. Инструктажи по охране труда проводятся регулярно согласно графику и нормам. Документация ведется своевременно. Во всех группах и других подразделениях ведутся журналы первой ступени, где указывается состояние данных помещений, которое своевременно осматривается и неполадки устраняются. За данное время в ДОУ случаев травматизма среди сотрудников и детей не было.

Со всеми работниками заключены трудовые договоры, где указаны права и обязанности работников.

 По положению об оплате труда за добросовестную работу  и выполнение работы, не связанной с должностными обязанностями,  а также за увеличение объема работ и расширение зоны обслуживания сотрудники ДОУ ежемесячно получают выплаты стимулирующего характера в соответствии с «Положением о выплатах стимулирующего характера».

Жалоб участников образовательного процесса на работу образовательного учреждения не поступало.

Вывод: Организация работы по созданию безопасного образовательного пространства позволила достичь следующих результатов: 

· Систематизированы и разработаны локальные нормативные акты в сфере обеспечения безопасности в ДОУ.

· Накоплен опыт комплексного и многоуровневого подхода при формировании безопасного образовательного пространства.

·  Наблюдается рост профессиональной компетентности педагогов в области формирования культуры безопасности.

 

IX. Финансово-хозяйственная деятельность

 

Финансовая деятельность осуществляется на основе оптимального сочетания бюджетного финансирования. Для этого составляется «План финансово-хозяйственной деятельности», который утверждается председателем комитета по образованию.

Финансирование ДОУ осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации. Источниками формирования имущества и финансовых средств являются бюджетные и внебюджетные средства. Структура расходов детского сада  представляет собой совокупность бюджетных и внебюджетных средств. Бюджетные средства – это финансы, выделенные правительством, внебюджетные средства – это денежные средства, взимаемые с родителей (законных представителей) за присмотр и уход ребенка в детском саду. В связи с тем, что бюджетных средств недостаточно для покрытия расходов учреждения, в дополнение к ним привлекаются  внебюджетные средства.

 Бюджетные средства выделяются ДОУ в соответствии с существующими нормами и расходуются на:

· заработную  плату сотрудников;

· услуги связи и транспорта;

· расходы  на коммунальные  платежи и содержание здания;

· организацию питания.

Внебюджетные средства поступают и расходуются на:

- развитие ОУ и совершенствование воспитательно-образовательного процесса;

- улучшение условий содержание детей;

- социальную поддержку работников.

ДОУ расходует выделенные ему средства строго по целевому назначению.

Учреждение получило из бюджета  в 2013-2014 учебном году 13929 209,38 руб.

Полученные средства были распределены по статьям согласно потребности: на заработную плату сотрудников 6563415,88руб., на прочие выплаты 19845,00руб., начисления на заработную плату 1912247,08 руб., оплату  коммунальных услуг 1021608,57руб.

В 2013 году внебюджетных средств было получено 2658409,92 руб. Они были использованы на следующие статьи:  покрытие расходов по содержанию имущества 1080650,00 руб.,   прочие услуги 2717,28 руб., приобретение основных средств 297595,00 руб.,  приобретение материальных запасов 1277447,64 руб. Один из родителей (законных представителей) имеет право на получение компенсации части родительской платы: за первого ребенка – 20%, за второго – 50 % за третьего – 70% ,семьям, имеющим в своем составе ребенка-инвалида – бесплатно. 
Компенсация части родительской платы не устанавливается в случаях, если в соответствии с федеральными нормативными правовыми актами и правовыми актами г.Десногорска родители (законные представители) полностью освобождаются от родительской платы.  Расходы бюджета формируются исходя из выделенных нормативов на содержание 1 ребенка в месяц- 682,4 рубля. Родительская плата за содержание 1 ребенка в группах общеразвивающего вида детского сада составляет 65 рублей в день, яслей-51 рубль.  В детском саду в течении 2013-2014 учебного года произведен косметический ремонт общего туалета, туалета группы №4. На территории построена 1 новая веранда, приобретено кухонное оборудование на 100000 рублей. 

 Вывод: Размеры бюджетного финансирования  в 2013-2014 учебном году недостаточны для развития детского сада и повышения качества образовательного процесса. Поэтому детский сад привлекает внебюджетные средства и добровольные пожертвования, которые используются, на приобретение оборудования, для обеспечения воспитательно-образовательного процесса (компьютеры, мебель и хоз. инвентарь, косметический ремонт и др.) .

 

X. Проблемы и основные направления ближайшего развития учреждения.

 Анализ деятельность детского сада за 2014-2015 учебный год показал, что учреждение вышло на стабильный уровень функционирования. Увеличился контингент воспитанников, повысился имидж учреждения,  укрепилась материально - техническая база за счёт привлечения администрацией ДОУ внебюджетных средств, повысилась заинтересованность родителей в осуществлении воспитательно-образовательного процесса. Ведётся работа по организации в Учреждении управляющего совета.

В Учреждении созданы необходимые медико-социальные и материально-технические условия для осуществления эффективной работы с детьми дошкольного возраста и реализации комплексных и парциальных программ в режиме развития. Свою образовательную, административно-хозяйственную, экономическую деятельность ДОУ осуществляет в соответствии с действующим законодательством в области образования. Учреждение успешно прошло проверку Рособрнадзора и снято с контроля.

Эти данные свидетельствуют о том, что в детском саду созданы условия для нравственного  и психо - физического развития детей.

На фоне достигнутых успехов в системе воспитательно-образовательной работы детского сада были выявлены следующие проблемы и противоречия:

1. Недостаточно ведётся работа по внедрению инновационных методик, программ, разработок. Основные причины:  уровень педагогического сознания и аналитической деятельности педагогов явно недостаточен, чтобы вести работу на уровне современных требований, у педагогов нет чёткого представления об объёме знаний и степени развития ребёнка на каждом возрастном этапе в соответствии с государственным стандартом.

2. Недостаточно используется игровая деятельность детей, несмотря на проведенную

работу с педагогами по внедрению современных технологий в практику работы ДОУ.

Принимая во внимание достигнутые результаты и основные проблемы, с которыми столкнулись сотрудники детского сада в 2014-2015 учебном году, мы определили задачи  на следующий учебный год:

 -Повысить профессиональную компетентность педагогов по реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС.

-Создать условия к внедрению ФГОС дошкольного образования в соответствии с планом мероприятий ДОУ, с целью обеспечения равенства возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования.

-Организовать  работу по внедрению  проектного  метода обучения и воспитания дошкольников для  развития  их  познавательных и творческих способностей.

Формирование семейных ценностей у дошкольников, сохранение и укрепление здоровья детей их физического развития через совместную деятельность с семьями воспитанников.

Совершенствовать систему методической работы в дошкольном учреждении, способствующую  повышению профессиональной компетентности педагогов по развитию, как  к творческому процессу, (включая работу по совершенствованию  навыков и умений самостоятельной   работы над литературой и педагогической документацией,  творчески осваивать новое содержание образования, новые формы и методы обучения, преобразовывая  образовательную среду).

Включение родителей в единый,  совместный  с педагогами процесс воспитания ребенка (единая программа и общая стратегия воспитания и развития в семье и в детском саду).

Удовлетворение   воспитательно-образовательных потребностей в соответствии с ФГОС.

Обеспечение педагогам возможность повышения уровня своих    теоретических, научно – практических знаний и умений.

Повышение статуса детского сада.

Совершенствование функции планирования  в соответствии с ФГОС (в том числе планирования контроля) на всех уровнях управления.

Обновление, обогащение и изменение предметно - пространственной  среды ДОУ

Реализация единой линии развития ребенка на этапах дошкольного и начального школьного обучения.

     ***

Более полную информацию об услугах и педагогах детского сада Вы можете получить по  телефону 8(48153)   

7-24-77.

 

 

 

 

Сайт создан по технологии «Конструктор сайтов e-Publish»